浅谈初中化学教学中实验的微型化

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1、浅谈初中化学教学中实验的微型化摘要在国家大力提倡绿色化学、低碳生活、新能源新材料，节能减排的环境下，研究了屮学化学几种常规实验的微型设计，对微型实验跟常规实验进行比较后，描述了微型实验具冇的不可替代的优点和微型实验在中学化学实验教学中的重要应用价值。关键词：微型化学实验，常规实验，化学实验教学，绿色化学，药品用量少，污染小，实验安全引言微型化学实验，英文名称为microscalechemicalexperiment或microscalelaboratory,简写为M.L。美籍华裔化学家马祖圣教授提出微型化学实验是以尽可能少的试剂，获取所需化学信息的实验原理和技术。

2、其试剂用量一般为常规实验的1/10至1/1000,仪器微型化和试剂微量化是它的两个基本特征。因而，微型化学实验是指用微量的药品在微型的仪器屮进行的实验。化学是一门探究物质的组成、结构、性质和变化规律且以实验为基础的科学,可见化学实验在中学化学教学中至关重耍，最好能给每个学生亲门动手做实验的机会。目前国家大力提倡绿色化学、低碳生活、新能源新材料，节能减排，近儿年化学教材改版的特点之一就是大力改革实验内容，使实验生活化、简单化和微型化，以适应21世纪绿色化学的发展到来。例如：教材％第4（2）小题“寻找新的催化剂”探究实验：（2）设计制取氧气和试验其性质的实验方案（下表

3、可供参考，你也可以利用一些其他代用品自行设计其他方案），征得教师同意后实施你的方案，实验后进行小结。目标1、寻找新的催化剂2、制取氧气3、试验氧气性质仪器、药品方案（可画简图）步骤结论学生设计的方案大体2种：一种以试管作反应容器，另一种以点滴板为反应容器。两组学生实验后均成功，随后我耍求学生对两种方案作比较，通过学生讨论小结出，后者较前者，药品用量少，简便易行，便于实验对比，易清洗等优点。在此基础上我乂将学生思维触角伸向生活，寻找替代微型仪器（如盛西瓜霜含片的吹塑板），试验后，效果良好。使用微型仪器实验，可让学生养成节约意识,也可培养他们的创新意识。为了要能在缩短

4、实验时间及节省消耗药品之情况之下，又要能够提高实验的止确性，我觉得微型实验在中学化学实验教学中有着举足轻重的地位。一、几种常规演示实验的微型化设计近几年的教学，备课屮我始终在思考一个问题，教材屮的-•些演示实验尤其是一些口J能会对环境造成污染的实验，能否使其装置更微型化、实验药品更微型化、实验步骤更简单，实验时间更短等。因此我在课前实验准备屮对教材屮的一些演示实验，尝试着在保持科学性基础上，做了改进。下面结合本人平时教学中如何使实验微型化与同行进行探讨与交流，谈谈我的一些不成熟的设计想法。例1:“氧气的性质实验J用燃烧匙盛硫或红磷进行实验，存在的问题是用量过大，燃

5、烧时间长，做完实验后仍有剩余物质，同时产生大量的SO2、P2O3等物质污染环境。对这个实验我将燃烧匙进行改进，取一细玻璃棒的一端烧至半融后用镶子压出一个小凹槽，微型燃烧匙就制成了；再用青霉素瓶替作微型反应容器。实验现象明显，节约药品，污染非常小。例2：“探究分子运动性质”实验：教材设计实验如下左图所示：在A烧杯中倒入约10汕浓氨水，在B烧杯的蒸啊水，滴加数滴酚駄试液，用大烧杯罩住A、B烧杯，观察。一会儿后，可见B烧杯中溶液变红色。该实验现象明显，操作简便，是比较好的实验方案。但缺点是，由于浓氨水有较强的挥发性，大烧杯口不平，环境中会弥漫着难闻的气味。为解决以上问题

6、，我设计了一套进行分子运动实验的微型化装置，如下右图所示：在Y形管左支管屮加少量无色酚駄试液，右支管中加少量浓氨水。一会后口J见左支管的酚豔试液变红。该实验装置简单，易于操作，实验现象明显，药品用量少，便于携带走动。mm试粮的蒸悅水Y形管无色试港例3：“物质溶解时的吸热和放热现象”实验:酚酎浓氨水我先让学生课前设计出新方案，后小组讨论，再由小组长在全班表达设计思路，最后由学生评选出较理想的方案。其中学生设计的常规方案大致如下：冇千扰的装置NaOH烧外外竦:«结水珠分析完学生设计的各套方案后，我乂鼓励并带领学生使用微型仪器（青霉素瓶、输液管、注射器等）设计出下列几种

7、微型实验方案：方案1方案2方案3方案4方案5材料青抵素瓶,12mm玻璃导管（装有一滴红墨水）青霍素版，输液管（内装有红墨水成U型）青霉素瓶，注射器青冬素瓶两只,输液管青霞素瓶两只，其中一只底部旌有一层点醋：另一方底部涂有一薄层石蜡装置图営&5s_r*"1■§S-E1三原理左桁O：水淸向右移.醸a下降放热:吐升O：活墓o：活塞向上推吸热:导菅中吸入水放热：导管口副气泡酬:表譏-O：蜡灘化例4：“二氧化碳的实验室制取与性质”实验：备课吋我曾在某省的-•道中考题中看到一套制取装置（如下左图所示），当时我就在思考教材中有关“二氧化碳的实验室制取与性质”这一常规实验的改进，

8、经过一段时