浅谈几何画板在数学教学中的应用

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1、推南呼紅爭院毕业论文题目：浅谈几何画板在数学教学中的应用学生姓名：张中玉学生学号：0905010346系别：数学与计算科学系专业：数学与应用数学届别：2013指导教师：金英浅谈几何画板在数学教学中的应用学生：张中玉指导老师：徐英数学与计算科学系摘要：儿何画板作为21I比纪的新兴软件，越來越成为数学教师不可或缺的工具，同时也为学生营造了一种新的学习环境。木文首先对儿何画板作简单介绍，以及其应川于数学教学进行简要分析，然后通过举例就儿何画板衣数学教学中的应用分类作系统的阐述和说明。木文将会使我们对儿何画板在数学教学中的应用有更深层次的了）W。关键词：几何画板；数学教学；应用T

2、heapplicationoftheGeometer1sSketchpadinMathematicsTeachingPupil:ZhangZhongyuTutor:XuYingHuainanNormalUniversityDepartmentofmathematicsandComputationalScienceAbstract:TheGeometersSketchpadasnewsoftwareintwenty-firstCentury,hasincreasinglybecomeanindispensabletoolforteachersofmathematics,bu

3、talsocreateanewlearningenvironmentforstudents.ThispapergaveabriefintroductiontotheGeometer'sSketchpad,anditshouldbeusedforabriefanalysisofmathematicalteaching,andthenthroughtheexampleontheSketchpadinmathematicsteachingintheclassificationsystemandexplain.Thispaperwillenableustohaveadeeperu

4、nderstandingoftheapplicationoftheGeometer'sSketchpadinmathematicsteaching・Keywords:TheGeometer'sSketchpadinmathematicsteaching;application;前言2001年6月，教育部颁发的《基础教育课程改革纲要（试行）》里提出：“人力推进信息技术在教学过程屮的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习

5、工具。”我国教育部2001年和2003年颁布的《全日制义务教育数学课程标准》和《普通高中数学课程标准》的基本理念中都对信息技术与课程整合提出了明确的要求［1］。因此，信息技术与数学课程整合已经成为摆在数学老师面前迫在眉睫的课题。所谓信息技术与课程整合，是指在学科教学屮，将信息技术与学科教学整合，把信息技术作为一种工具、媒介和方法融入到教学的各个层面中，包括教学准备、课堂教学过程和教学评价过程。因此在数学教学过程中。教师可以结合数学课程特点，利用Authorware.Powerpoint.几何画板等软件，制作出一些动态数学课件，激发学生数学学习兴趣。几何画板有数值运算、数学

6、对象的动态显示、精确作图、跟踪点的轨迹等功能，而这些是Authorware^Powerpoint等其他软件所不具有的特有功能。并且以其入门容易、操作简单、功能强大和无需编程等优点为广大数学教师所看好。数学本身具有抽彖、复杂、严密、灵活等优点，尤其是高屮数学有些知识更显抽彖,如何让抽彖的数学知识变得形彖、直观，是每位数学教师迫切想要解决的问题。而几何画板在数学教学的应用则可以将抽象的表达式形象化，复杂的几何图形直观化，而且能以动画的形式展示图形与知识的内在联系。同时还可以激发学生对数学的学习兴趣，提高学生的基本知识和基本技能，提高学生发现、提出、探究、解决问题的能力，培养学

7、生的创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。同时儿何画板的使用可以有效地缩短教学时间，提高教学质量和教学效率，实现最优化教学H标。因此，本文就几何画板在数学教学中的应用作简要分析，希望其能为更多的数学教师所接受，并为数学课堂服务。1几何画板简介儿何画板是全国屮小学计算机教育研究屮心在1995年从美国引进的一个学科工具类平台教学软件，它是由美国NicholasJackiw设计,NicholasJackiw和ScottStcketec编程实现，StevenRasmussen领导的KeyCurriculumPress公司出版。该软件