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时间:2019-11-15
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1、专题二氯气的生产原理氧化还原反应—第一课时浙江省严州中学高一备课组预习展示疑义相与析海洋有丰富的化工资源海水被称为化学元素的宝库,其中含有多达80多种元素,其中氯、钠、镁、硫、钙、钾、碳、锶、溴(Br)、硼(B)、氟(F)占99.9%海水中所含有的元素大部分以盐的形式存在。整个海洋中,溶解的盐类物质达5×1017t。如果把这些盐类物质全部提取出来,均匀地铺在陆地表面,会形成150米厚的盐层。(其中氯化钠占80%以上)海水中的溴的总储量高达5×1014t,地球上的99%以上的溴蕴藏在海水中,因此溴被称为”海洋元素”海水中的资源海水晒
2、盐把海水引入盐田,利用日光、风力蒸发浓缩海水,使其达到饱和,并进一步使食盐结晶出来,这种方法称为太阳能蒸发法,又称为盐田法。煮海为盐小组交流与讨论:如何对获得的粗盐进行提纯、精制?请设计合理的实验方案.提示:粗盐的成分:主要成分是NaCl,杂质有泥沙、Ca2+、Mg2+、SO42-等过量BaCl2溶液除SO42-过量NaOH溶液除Mg2+过量Na2CO3溶液除Ca2+、Ba2+过滤除泥沙及沉淀适量盐酸除CO32-精制食盐水粗盐水蒸发结晶氯化钠的用途很多。例如,医疗上的生理盐水是用氯化钠配制的;农业上可以用氯化钠溶液来选种。工业上可
3、以氯化钠为原料来制取碳酸钠、氢氧化钠、氯气和盐酸等。此外,还可用食盐腌渍蔬菜、鱼、肉、蛋等,腌制成的食品不仅风味独特,还可延长保存时间。公路上的积雪也可以用氯化钠来消除,等等。氯化钠有哪些用途?课程学习目标1.了解海水中的丰富资源,了解海水晒盐的过程以及氯化钠作为重要工业原料的主要用途。2.了解从海水中提取氯气的基本原理和方法.3.初步了解工业生产氯气的原理。4.能够描述、分析电解饱和食盐水的现象提高分析能力。5.理解实验室制取氯气的原理及实验装置的选择.重难点探究一.氯气的工业制法1.原理---电解饱和食盐水回忆联想:水的电解1
4、.电极名称2.电极反应产物3.水通电反应的化学方程式重难点探究一.氯气的工业制法1.原理---电解饱和食盐水观察现象并分析:实验电解饱和食盐水实验操作实验现象结论1铁棒上有产生碳棒上有产生食盐水通电发生化学反应2铁棒产生气体点燃有声与电源的负极相连的电极(阴极)产物为.3湿润的淀粉KI试纸变.与电源的正极相连的电极(阳极)产物为.4与电源的负极相连的一端溶液变.电解后溶液呈性.将实验中观察到的现象和所得结论填入下表气泡气泡爆鸣H2变蓝Cl2红碱Cl2H2NaOH变红2NaCl+2H2O2NaOH+H2↑+Cl2↑通电4、此反应原理
5、在工业上有何重要用途?3、试写出反应方程式。阅读氯气的发现应归功于瑞典化学家舍勒。舍勒是在1774年发现氯气的。当时他正在研究软锰矿(主要成分是MnO2),当他将软锰矿与浓盐酸混合并加热时,产生了一种黄绿色的气体,这种气体的强烈的刺激性气味使舍勒感到极为难受,但是当他确信自己制得了一种新气体后,他却又感到一种由衷的高兴。舍勒制备出氯气后,把它溶解在水里,发现这种气体的水溶液对纸张、蔬菜和花都具有永久性的漂白作用;他还发现氯气能与金属或金属氧化物发生化学反应。从1784年舍勒发现氯气到1880年,许多科学家先后对这种气体的性质进行了
6、研究。这期间,氯气一直被当作一种化合物。直到1810年,戴维经过大量实验研究,才确认这种气体是由一种元素组成的物质。他将这种元素命名为Chlorine,这个名称来自希腊文,有“绿色的”意思。我国早年的译文将其译作“绿气”,后改为氯气。氯气的发现重难点探究二.氯气的实验室制法1.原理MnO2+4HCl(浓)MnCl2+2H2O+Cl2↑△请问:该反应属于氧化还原反应吗?1、该装置可分几部分,作用分别是什么?2、实验室制取氯气用到了哪些仪器?4、反应原料是什么?如何收集氯气?5.氢氧化钠溶液的作用?6、你认为该实验装置有什么不足之处吗
7、?如何改进?3.连接好装置后,接下来的操作是什么?如何进行此操作?疑难问题解决:关闭分液漏斗活塞,向烧杯中加水至浸没导管口,用手捂住圆底烧瓶,导管口有气泡,松开手后,有水柱产生,说明装置气密性良好。分液漏斗的作用:控制浓盐酸的流速来控制反应速率以及密封作用饱和食盐水的作用:除去氯气中的氯化氢,并降低氯气在水中的溶解度改进后的装置实验注意事项:(1)由于浓盐酸容易挥发。装置必须使用分液漏斗且盖上玻璃塞;(2)滴加浓盐酸不能过快,加热不能过猛,温度不宜超过90℃,否则易使大量浓盐酸挥发造成氯不纯;(3)收集氯气时,除用向上排空气法外,
8、还可用排饱和食盐水法收集,多余的氯气用强碱溶液吸收;(4)可用润湿淀粉KI试纸或润湿蓝色石蕊试纸检验氯气是否集满集气瓶。课程达标检测1.下列关于电解氯化钠水溶液的叙述中正确的是()A.电解时在阳极得到氯气,在阴极得到金属钠B.若在与电源负极相连的电
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