专题七西方人文精神的起源与发展

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1、1、专题线索:从智者学派、文艺复兴和宗教改革到启蒙思想所贯穿的人文主义的光芒,即人文精神的起源复兴发展成熟四个阶段:2、考查方向:考查可从几方面入手:一是该思想兴起的经济、政治根源和文化背景;二是各思想家的主张与特点;三是其意义与影响。特别是文艺复兴、宗教改革和启蒙运动三次思想解放运动专题七西方人文精神的起源与发展3、宏观把握原因:随着资本主义经济的萌芽、兴起、发展;资产阶级力量不断壮大,要求在意识形态领域打破神学的束缚,在政治上获得权力;同时天主教会和封建势力的腐朽统治阻碍了资本主义的发展;因此掀起了一系列的思想文化

2、解放活动!运动有:文艺复兴、宗教改革、启蒙运动历史意义:一些系列的思想运动:促使了人们思想的解放;促进了资本主义经济的发展;沉重地打击了封建势力;推动了文化教育事业的进步;打击、摧毁了天主教会的独裁。第1讲西方人文精神的起源——希腊先哲精神觉醒课标要求:1、了解“智者学派”和苏格拉底对人的价值的基本思想观点;2、理解人文精神的内涵。2011年考纲:西方人文精神的起源人文精神的内涵:反对迷信、尊重人、注重人性、强调人的价值和决定作用。一、希腊哲学和人文精神产生的背景P47页《解析与探究》:按照古希腊思想家亚里士多德的看法,哲学

3、的产生需要如下三个条件:其一,惊异,即看到事物有惊异感,有提出问题、穷根究底的能力;其二,闲暇,即有从事脑力劳动的物质条件;其三,自由,即思考的自由。请根据亚里士多德提到的三个条件归纳古希腊哲学产生的背景原因。一、希腊哲学和人文精神产生的背景1、为什么希腊成为哲学的故乡?(背景)①经济:古希腊商业、海外贸易的发展和殖民扩张为哲学产生提供了物质基础。(闲暇)②政治:古希腊城邦的形成,公民政治的发展,为希腊哲学产生创造了条件。(自由)③文化:人们意识的觉醒,开始对宗教产生怀疑,开始探究世界的本来面目。(惊异)2、什么是哲学?本意

4、是“爱智慧”,指的是系统的世界观和认识客观世界的方法论。二、希腊哲学的产生发展1、自然哲学(1)研究对象:(2)代表人物:“万物皆由水而生成”(3)意义:①创立了朴素的唯物主义世界观;②古希腊人开始具有自主意识的体现,标志着古代西方人的精神觉醒。自然界泰勒斯——西方“哲学之父”2、社会哲学——智者学派(把哲学引入社会领域)(1)研究对象:(2)出现背景:(3)代表人物:公元前5—前4世纪①政治:希腊城邦民主政治高度发展,公民的社会生活丰富,思想活跃;②经济:希腊工商业发展,平民地位提高,由此产生的个人主义成长;③思想:及解决

5、实际问题的需要。人类社会普罗塔哥拉人是万物的尺度(4)主要观点:①提倡怀疑精神,反对迷信,强调人的价值、人的决定作用;②正义、善德、真理等价值标准是由人来制定的;③世间没有客观的评判标准和永恒的真理,人作为认识客观事物的主体。——人是万物的尺度①否定神或命运等超自然的力量对社会人生的作用, 树立了人的尊严;消极:过分强调个人主观的感受,忽视人们认识的共性,给主观随意性和极端个人主义打开了方便之门。(5)评价:③是西方人文精神的最初体现和基本内涵。②对希腊民众的思想启蒙和解放起了积极作用;被人称为诡辩学派积极:3、人的学问(1

6、)研究对象:(2)代表人物:①认识人自己②知德合一,美德由教育而来,强调教育的重要性③推崇理性人自身苏格拉底(3)评价:①使哲学真正成为一门研究“人”的学问;②对知识和理性精神的探索对后世西方哲学产生了深远影响。③其教育思想对后世影响深远思考:苏格拉底的思想与智者学派有何区别?相同点:都关注社会和人,重视人的价值,强调人类的理性,否认绝对权威。不同点:(1)对待知识上:智重视知识的实际功效(民主政治演讲)“感觉即知识”;苏强调知识和道德的结合,“知识即美德”。(2)善恶标准:智认为世间是非善恶无标准;苏形成了明确的善的概念,

7、他反对智者学派忽视道德,追求功利的主张。认识:①体现了对理性的尊崇和对思想自由的追求,从而使人文精神从低级走向高级。②古希腊哲学中的人文精神在近代欧洲得到继承发展,成为反对封建思想束缚的武器。材料:人就是人,是自己命运的主人。在某个意义上你自己也就可以制造一切事物。未经检讨反省的生命是没有生存价值的生命。世界上最快乐的事,就是为真理而奋斗。——苏格拉底4、哲学学科(1)代表人物:(2)成就:①“吾爱吾师,吾尤爱真理”——表明真理高于一切②逻辑学(3)评价:①百科全书式的学者②使哲学成为一门独立的学科③将希腊哲学的理性精神发展

8、到顶峰亚里士多德小结派别或学者思想主张自然哲学认识自然、标志觉醒(泰勒斯)智者学派认识社会,提倡怀疑精神,反对迷信,强调人的价值和作用(普罗塔哥拉)苏格拉底认识人自己,强调用知识加强人的精神修养,使哲学真正成为研究“人”的学问亚里士多德希腊哲学集大成者,强调人的独立思考和科学的思维方法,使

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