护理学基础授课教案

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1、技术学校护理学基础教案医疗卫生教学部马晓荣2010.2课时授课计划章节第一章、绪论第一节、护理学的发展史1、护理学的形成与发展2、中国护理学发展历程3、中国护理发展的趋势授课班级护理专业2009级17班护理专业教时计划4实用4一、基本课题：第一章、绪论第一节、护理学的发展史1、护理学的形成与发展2、中国护理学发展历程3、中国护理发展的趋势二、目的要求：（1）掌握南丁格尔的主要贡献（2）现代护理学的三个发展阶段，主要特点；（3）掌握护理学的任务、范畴、工作方式；三、教学的重点与难点：1、现代护理学的三个发展阶段，主要

2、特点2、护理工作方式四、教具：多媒体课件（使用困难）、板书五、课堂类型与方法：理论课、讲授式+启发式、提问法、讨论法六、时间厶授课时间:课堂练习:课后小结:»配（提问、授课、练习、课后小结等）：80分钟15分钟5分钟七、作业：学习指导和书后题护理学基础（第二版）全国中等卫生职业教育卫生部“十一五”规划教材主编：李晓松、出版单位：人民卫生出版社九、编写日期：2009年3月1日任课教师：马晓荣教学步骤、内容（详细内容见教案）第二节、护理学的任务、范畴和工作方法一、护理学的任务：（一）、促进健康（二）、预防疾病（三）恢复

3、健康（四）、减轻痛苦二、护理学的范畴（一）理论范畴1、护理学研究的对象、任务、目标主要研究目标是人类的健康，服务对象不仅是病人，也包括健康人。2、护理学的理论体系3、护理学与社会发展的关系4、护理学分支学科级交叉学科（二）护理学的实践范畴1、临床护理：对象为病人，包括基础护理和专科护理2、社区护理：如妇幼保健、家庭护理、预防接种、健康教育、卫生宣传等3、护理教育：分为基础护理学教育、毕业后护理学教育、继续护理学教育。基础护理学教育：中专、大专、本科毕业后护理教育：岗位培训教育、研究生教育继续护理学教育：在职教育4、

4、护理管理：人、财、物、时间、信息进行科学的计划、组织、人员管理、指导与控制。5、护理科研三、护理工作方式1、个案护理：特点:由专人负责实施整体护理，一名护士护理一位病人。优点:护士责任明确、能掌握病人的全面情况，进行整体护理。缺点:耗费人力2、功能制护理：■业：采取的是流水作业方法。依据生物学医学模式将护理工作内容进行分工，如生活护理护士、治疗护士、办公室护士等，是以完成各项临床和常规的基础护理为主要工作内容。■优点:护士分工明确，易于组织管理、节省人力。■空：对病人的各种护理是相互分离的、间斷的，没有考虑到病人是

5、一个整体的人，没有人关心其心理、社会方面的需要是否被满足。3、小组制护理:■业：将病人分成20人左右一组，护士分成5~8名一组，由小组长制定护理计划措施，安排小组成员去完成任务及实现确定目标。■吐：病人数量减少，护士相对固定，护士的工作满意度提高。■药邑：有功能制护理缩小化痕迹4、责任制护理：■特点:是以病人为中心，每个病人有一名责任护士负责，提供从入院到出院有计划、有目标的身心整体护理。■业：病人和家庭对护理工作的满意度高，护士工作的责任感和自主性增强，护士对自己的工作有成就感，同时可促进护理知识的积累，推动专业

6、化进程。■药邑：责任制护理对责任护士要求很高，且文字记录书写任务较重，人员需要也较多。5、系统化整体护理：以现代护理观为指导，以护理程序为核心，将临床护理与护理管理的各个环节系统化的方式。其特点是首先建立指导护理实践的护理哲理；制定以护理程序为框架的护土职责和护土行为评价标准；确定病房护理人员的组织结构；建立以护理程序为核心的护理质控系统；编制标准护理计划和标准健康教育计划；设计贯彻护理程序的各种护理表格。课时授课计划亠卄第二章、护士素质与角色早T1、护士素质2、护士角色授课班级护理专业2009年级（17）班护理专

7、业教时计划4实用4一、基本课题：第一节、护士素质1、素质概念2、护士素质的内容第二节、护士角色1、概念2、护士角色的功能二、目的要求：（1）掌握素质的概念、护士素质的要求（2）熟悉角色概念、功能。三、教学的重点与难点：慎独的概念。能正确陈述护士素质的内容难点是：慎独修养的养成及培养四、教具：多媒体课件（使用困难）、板书五、课堂类型与方法：理论课、讲授式+启发式、提问法、讨论法六、时间分配（提问、授课、练习、课后小结等）：授课时间：80分钟课堂练习：15分钟课后小结：5分钟七作业：学习指导及课后题八、选用教材护理学基

8、础（第二版）全国中等卫生职业教育卫生部“十一五”规划教材主编：李晓松、岀版单位：人民卫生出版社九、编写日期：2009年3月1日任课教师：马晓荣教学步骤、内容（详细内容见教案）第一节、护士的素质一、素质的概念：素质是指个体完成工作活动与任务所具备的基本条件和潜在能力，是人与生俱来与后天培养获得的一系列稳定的社会特点的有机结合，是人所特有的一种实力。二、护士素质