湖北省卫生城市检查标准试行评分细则

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1、湖北省卫生城市检查标准(试行)评分细则湖北省卫生城市标准(试行)评分细则检查项目及指标检查方法及评价依据资料及相关数据实得分满分1.0爱国卫生组织管理查阅资料,现场检查,走访群众。1.010.01.1爱卫会组织市长或副市长、区长或副区长任爱卫会主任,得0.2分。市、区各委员部门分工明确,得0.2分;履行职责,落实市、区爱卫会部署的丁作任务,得0.6分。1.11.01.2政府重视爱卫工作市、区政府把爱国卫生工作纳入议事口程,工作有计划、有方案、有检查、有总结得0.2分。1.20.21.3爱卫会办事机构和经费落实市、区两级有爱卫会办事机

2、构,并配备与工作任务相适应的人员,得1.0分。市、区两级爱卫办具备与工作任务相适应的办公条件,得0.2分。市、区爱卫办每年活动经费能满足工作需耍,得1.4分。市、区爱卫办每年专项经费能满足工作需要,得1.4分。市、区爱卫办能够承担组织、协调各委员部门完成各项爱国卫生工作任务,得0.8分。市爱卫办在编人员数1.3A区爱卫办在编人员数1.3B市爱卫办每年活动经费1.3C区爱卫办每年活动经费1.35.01.4爱卫工作落实街道办事处、社区(居委会)有专(兼)职爱国卫牛•工作人员,得0.2分。制定爱国卫牛工作长远规划和年度计划,得0.2分;工

3、作任务落实,得0.2分;按时完成上级爱卫会(办)交办的工作任务得2.0分。1.3D市爱卫办每年专项经费1.3E区爱卫办每年专项经费1.3F1.42.41.5开展检查评比和市、区爱卫办组织开展多种形式的爱国卫牛检查评比和表彰活动,得1.51.0表彰活动1.0分。1・6贯彻《湖北省爱市、区有贯彻《湖北省爱国卫生条例》的意见或方案,得0.2分。1.60.4国卫生条例》和爱国市、区制定爱国卫生管理的规定,得0.2分。T牛的管理湖北省卫生城市标准(试行)评分细则检查项目及指标检查方法及评价依据资料及相关数据实得分满分2.0健康教育查阅资料,现

4、场检查,问卷调查。2.020.02.1组织机构查阅上级批文、人事档案卡,财务和财产账目。健教机构有主管部门批文得0.5分;人员和设备达到《湖北省健康教育与健康促进工作规范》要求各得1.0分;经费占市卫生事业费的5%得1.5分(下降1个百分点扣0.3分)。2.14.02.2学校健康教育抽查中、小学校各一所,中专、职校、高校根据当地情况抽查其中一知晓率计算方法:例如,2.22.5所。中小学校查阅课时女排表、备课本和教材;中专、职校、高校,查阅抽查1个班100人,其相关资料。中有90人及格,知哓率中小学校有课时安排表,并且能达到课时量各得

5、0.5分;有备课本和即为90%o教材各得0.3分。屮专、职校、高校有开展各种形式健康教育的相关资料知识问卷内容为爱卫条得0.3分。相关健康知识知晓率达到90%得0.6分(下降1个百分点减0.1例主要内容和艾滋病预分)。防基本知识。2.3医院健康教育知晓率计算方法:例如,2.33.0抽查一所综合医院,查阅当年工作计划,医疗、护理考核资料,健教随机抽查3人,有2人人员岗位职责,到门诊、住院部实施察看。抽查2个科,各询问3名住院及格,知晓率即达到了病人或家属。70%。纳入医院工作计划的0.5分;融入医疗、护理工作之中一并考核得1.0询问相

6、关卫生知识时根分;门诊、住院部有健教专栏各得1.0分。知晓率达到70%得0.5分。据住院病人病情决定其注:如被查医院己获省级健康教育示范医院该项得满分。内容。2.4社区健康教育2.5单位健康教育2.6媒体健康教育抽查一个社区卫牛服务中心(站),抽查10名居民。将健康教育纳入社区卫生服务工作计划的得0.2分;融入“六位一体”Z中,开展多种形式健康教育活动的得0.8分。冇健康教育专栏的得1分。健康知识知晓率达到70%得1分。如未设社区卫生服务中心(站),改抽查1个卫半院(室),开展健康教育活动的得1.0分;有健康教育专栏的得1分。健康知

7、识知晓率达到70%得1分。抽查机关、事业单位各1个,共10名职T。2个单位都有健康教育宣传栏才能得1分。职工健康知识知晓率达到80%得1.0分。抽查电视台、电台、报纸各1个,查阅近3个月的节日单、报纸,查1个职能部门。电视、电台、报纸每个月都宣传创「I」活动、爱卫条例和艾滋病预防知知晓率计算方法:例如:抽査10人及格,了70%o2.43.0名居民,有7知晓率叩达到问卷内容为爱卫条例主要内容和艾滋病预防基木知识。知晓率计算方法:例如:抽查30名职工,有24人及格,知晓率即为80%。问卷内容为爱卫条例主要内容和艾滋病预防基本知识。2.5

8、2.02.62.0识得1.5分(无报纸不扣分);明确1个职能部门负责健康教育工作得0.5分。2.7控烟健康教育查阅市人大或市政府颁布的公共场所禁止吸烟的文件,抽查3处公共场所(车站、会议室、会场、影剧院、体育场等),抽查3条主要道路,

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