管理思想与管理理论发展教案

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1、第二章管理思想与管理理论发展教案课程名称管理学基础授课日期、课次授课班级、地点授课时数9授课内容（章节）第二章授课形式面授+案例讨论一、教学目标与要求:（分了解、掌握、重点掌握三个层次）管理思想和管理理论发展并形成比较完整的管理理论体系，经历了漫长的演变过程。本章主要对中外古代管理实践、管理思想、西方管理理论的发展以及现代管理理论学派的主要内容等进行概要介绍。通过本章学习，要求学生了解并掌握以下内容：（1）了解中外古代重要的管理实践活动（2）了解中国古代管理思想的基本内容（3）理解西方近代管理思想和古典管理理论的内容（4）理解并掌握行为科学理论和现代管理理论主要流派的基本观点（

2、1）了解战略管理、文化管理、学习型组织和企业再造的主要内容—＞教学重点、难点：1.古典管理理论的内容2.行为科学理论3.系统管理学派、决策学派、权变学派的主要观点4.文化管理、学习型组织理论三、教学准备：（含教学手段、媒体、参考资料、讨论思考题、作业题等）1、多媒体教室：电脑（上网）、投影仪、屏幕、话筒、扩音器、2、教材《管理学概论》和教案（另备）3、参考资料：（1）青啤的企业文化建设；（2）案例：美殴FI企业的改革与发展4、讨论思考题（根据提供的教学材料）：1、文化建设対企业发展的重要意义2、美殴FI金业的改革与发展的主要内容及对我国企业的借鉴和启示5、课外作业：（1）学习型

3、组织的五项修炼（要举例说明）；（2）阅读第二章案例并思考案例问题。（3）本章思考题四、教学过程与时间分配：1、本章框架和知识点讲解（0.2学时）2、中国古代管理思想的基本内容（（）.8学时）3、西方近代管理思想和古典管理理论（2学时）4、行为科学理论和现代管理理论主要流派（2学时）5、战略管理、文化管理、学习型组织和企业再造（2学时）6、实训：案例分析（2学时）五、授课小结1、管理思想是指从长期的管理实践活动中提炼、概括出来的指导人们在管理活动中所遵循的一般性原则、观念和方法。是人们对管理过程中发生的各种关系的认识的总和，它是由一系列观念或观点构成的知识体系。管理思想的正确与否

4、，将直接关系到各项管理活动的效率和效益。一个现代的管理人员要进行有效的管理，就必须了解人类管理思想的发展过程。2、从管理思想的应用层面来看，我国古代管理思想主要体现在经营战略、理财、经营管理、组织、选贤用人、系统管理以及管理者素质等七个方面。3、西方近代的管理思想包括：亚当•斯密的劳动分工思想；小詹姆斯•瓦特与马修•鲁滨逊•包尔顿关于科学管理制度与方法的运用罗伯特•欧文对人事管理的探索；查尔斯•巴贝奇把科学方法应用于管理；亨利•普尔提出科学管理的原则。4、管理理论是由一系列管理原理、管理原则、管理形式、管理方法和管理制度等组成的,它是对管理实践活动的理论概括和反映。最早形成的比

5、较系统的管理理论是19世纪末到20世纪初，随着生产力的高度发展和科学技术的进步，在西方形成并蓬勃发展起来的“古典管理理论”。它包括以泰罗为代表的科学管理理论、以法约尔为代表的一般管理理论和以韦伯为代表的行政组织理论。5、行为科学管理理论是指运用心理学、社会学、人类学等理论和科学方法，从人的工作动机、情绪、行为与工作、环境之间的关系，探索影响生产率因素的管理理论，目的在于激发人的积极性。它把重点放在分析影响组织中人的行为的各种因素上，强调管理的重点是理解人的行为。其代表人物有梅奥、马斯洛、麦格雷戈等。行为科学管理理论的特点在于把人看作是宝贵的资源，强调从人的作用、需求、动机、相互

6、关系和社会环境等方面研究其对管理活动及其结果的影响。6、管理科学是通过把科学的原理、方法和工具应用于管理的各种活动，制定用于管理、减低结果的不确定性、以便使投入的资源发挥最大的作用，获得最大的经济效果。目前较为成熟的管理科学模型有：决策理论模型、盈亏平衡点模型、库存模型、网络模型、排队模型、资源配置模型，对策模型等。7、现代管理理论是指第二次世界大战后到现在的西方管理理论，它强调系统管理，把效率和效益。主要包括管理过程学派、社会系统学派、决策理论学派、经验主义学派、权变理论学派、系统管理学派。8、管理理论随着社会经济发展和环境的变化而变化，这是近百年来管理理论和实践发展的一般规

7、律。其中，最突出的有企业战略管理、组织文化管理、学习型组织、企业再造等。第二章知识框架体系一、屮外古代重要的管理实践和管理思想（一）中外古代重要的管理实践活动管理思想是来源于管理的实践活动的，早在远古时代，人类在与大自然的斗争中，为求得白身的生存，就懂得了必须合作一起劳动，这就产生了管理问题。原始社会的分工，处理部落事务、组织狩猎、牛•产、战争，分配劳动成果和战利晶等方而，已出现了简单低级的民主管理漫长的奴隶社会、封建社会的历史进程中，管理思想已随着社会生产力的进步和管理实践活动的发展而逐渐