优秀教案（5兰亭集序）

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1、第二单元单元规划在品读了许多中外优秀的诗歌，灵魂受到涤荡Z后，本单元我们耍走进古代文人的心灵深处，体会他们的情感，分享他们游览El然风物之示的收获。这不单是一次惜感的旅程，更是一次体验人住的机会，我们可以从小学会对白然的关注与把握，学会做生活的有心人，用心去生活，丰富口己的眼界和情感，增强口己的观察力打感受力，在看似平淡无奇、波澜不惊的生活和自然中品出滋味。本单元的主题词是“亲近自然，抒写情怀”。本单元的文体是古代山水游记类散文，这类散文一般不只是对白然风物的客观描绘，还包含着抒情和说理的成分，在景物的描述屮倾注了作者个人的感慨和志趣。同时，作者在写作时又讲究真性情，不受拘束

2、，自由自在。本单元的这些游记都来自作者的亲身游历，抒写他们对口然与人生的感悟。同吋，这些文章还言辞优美，精妙动人。因此，在教学过程中不但要引导学牛.欣赏其中描绘的自然风光，还要联系作者的身世和作品的时代背景，品味作者抒发的感情和文章寄寓的旨趣，领略文章的艺术魅力，从而培养学牛对白然之美的感受力。在体会与感悟中，了解语文的美。另外，作为高中阶段文言文学习的起点，教学中应该冇意识地培养学生学习文言文的良好习惯和基木方法。引导学生学会利用注释和工具书逐字逐句理解文章内容,注意在学习过程中联系以往的知识，用做卡片、做标注、做旁注等方法积累常见的文言词语和文言句式。《兰亭集序》是王羲Z

3、的传世Z作。文章记叙的是东晋时期清谈家们的一次大集会，表达了他们的共同意志。文章融叙事、写景、抒情、议论于一体，文笔腾挪跌宕，变化奇特精警，以适应农现富有粋理的思辨的需要。综观全篇，作者时喜时悲，喜极而悲，文章也随其感情的变化由平静而激荡，再由激荡而平静，极尽波澜起伏、抑扬顿挫Z美，所以《兰亭集序》才成为千古盛传的名篇佳作。另外，后人多评价本文语言清新质朴，自然流畅，如宋人评价这篇文章：“高爽有风气，不类常流。”在教学时，教师要注意创设情境，引导学生去品读文章的语言、欣赏脱俗的美景，更重要的是体会作者的心境。《赤壁赋》是苏轼的传世名作。是作者于“乌台诗案”获释后，被贬为黄州团

4、练副使时所作。作者触景生情，釆用当吋的传说，借题发挥，以抒发口己被贬谪后内心的苦闷和对宇宙、人生的一种感悟。在这篇作品里，景色描写、主人和客人的心情、哲学意味的对话，胜意迭出，辞句美妙。在教学时既要引导学生学习作者在描绘美景屮蕴涵看丰富禅理的写作手法，乂要让学生体会作者对人工的思考、感悟，对生命的认识。《山中与裴秀才迪书》是一封写给老刖友的表达邀约同游的信。信中既叙刖友情谊，又写自然景物，流利酣畅、挥洒H如。教授这一课的重点，一是学习文章描写景物的技巧，二是学习用词的准确、鲜明、生动。《游褒禅山记》是王安石的一篇重要游记。文章以议论为主，记叙与议论相结合。记叙简明，议论深刻，

5、不枝不蔓、重点突出、脉络清晰地揭示文章主旨，说明了学人治学皿具有顽强不屈的探索精神和“深思慎取”辨伪存真的严谨态度。这便是木文所焕发出的思想光辉,正像梁启超所说：“荆公则学人之文也。”不只是求学，做任何事情都是如此，善于思考，勇于探索，敢于坚持，才会最后取得成功。这篇文章从这方面也给予我们许多启发。根据课文的特点，确定以下教学H标：1.引导学生欣赏写景游记散文屮丰富的思想感情因素，培养学生对H然美的感受力；2.反复诵读，逐字逐句理解文章内容，注意积累常用文言词语和文言句式；3.仔细品味文中的优美语句，鼓励学生多背诵；4.准备“亲近自然”的表达交流活动，在川心感受自然的基础上，

6、要求学生学习写景，既要认真观察，对景物有准确的了解，乂要找准景物与自己感情的契合点。只有这样，才能写得情景交融。课时安排:（共计8个课时）《兰亭集序》两课时《赤壁赋》两课时《山中与裴秀才辿书》一课时《游褒禅山记》两课时表达与交流一课时《兰亭集序》两课时5兰亭集序从容说课这是木单元的起始课，木单元的主题是“亲近自然，抒写情怀”，木课在语言和感悄方面的内蕴正是“亲近白然，抒写情怀”最好的范本。本文融叙事、写景、抒情、议论于一体,综观全篇,作者时喜吋悲，喜极而悲,文章也随其感情的变化由平静而激荡，再由激荡而平静，极尽波澜起伏、抑扬顿挫Z美。因此本文准备采用讲解式、启发式、诵读式结合

7、的教学方法。理由是：本文是一篇精读课文，重点训练和培养学生学习古文的方法，所以采用讲解式的教学方法。进入高屮阶段,要匝视学生思维方法的训练，尤其是要匝视创造性思维的培养，因此采用启发式教学。木文语言优美，从培养学生语感的角度和利于背诵的角度，本文釆用诵读式的教学方法。拟定两课时。教学设想：第一•课吋：释题，简介作者，范读课文，初步感知课文内容，理清写作思路，体会构思的巧妙。引导学生利用注释自读课文，在理解大意的基础上，教师可以启发学生结合语境或利用工具书理解课文屮个别没有加注释句的意义。教学设想：第二课