《兰亭集序》优秀教案

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1、内容备注《兰亭集序》教学目的： 1、学习并掌握相关文言文知识点。2、领会本文的思想内容，揣摩作者的思想感情的变化，正确评价作者的生死观。 3、学习本文情景交融、叙议结合的协作手法，感受幽远的文思，清新的辞采。 教学重点： 理清课文线索，了解文章内容，揣摩作者的感情。 了解书序体裁的特色，学习本文在写景方面的特点。 教学难点： 启发学生联系时代背景，理解文中流露出的有关生死的人生态度。教学方式：诵读、引导启发； 多媒体辅助；教学课时：2课时 教学过程：第一教时一、作者简介：王羲之（303--361）：字逸少。善书法，有“书圣”之称，世称“王右军”。是东晋也是我国古代

2、最杰出的书法家。其子王献之也是书法名家。父子齐名，世称“二王”“二圣”。王羲之在诗文写作上也是高手。东晋文坛盛行骈文，王羲之是少数仍沿用散文写作的作家。文风清洗，不尚辞藻而多情致。二、序：又名“序言”“前言”“引言”，属实用文体，同“跋”是一类。列于卷首叫“序”，附于卷末叫“跋”。其作用在于推荐介绍某人著作或某一材料，说明写作过程、写作目的、主要内容或说明一些同本书有关的事情。分自序和他序。古人宴集时，常常一同赋诗，诗后公推一人作序，是为宴集序，如《兰亭集序》。意思是兰亭会诗集的序，属书序，还有一种叫赠序，是临别赠言性质的文章。三、兰亭是怎么来的？兰亭：是东晋时期

3、会guì稽jī郡山阴（今浙江绍兴市）城西南郊名胜。兰亭地处绍兴城西南12．5公里的兰渚山下，相传越王勾践曾在这一带种过兰花，汉代为驿亭所在，因名兰亭。几经反复，于1980年全面修复如初。第6页（本章共7页）四、《兰亭集序》又怎么来的？古人每年三月初三，为求消灾除凶，到水边嬉游，称为修禊（xì）。东晋永和九年(353)年三月初三日，大书法家王羲之和当时名士谢安、孙绰、许询、支遁等41人来到这里修禊，举行了一次别开生面的诗歌会。一群文人雅士，置身于崇山峻岭，茂林修竹之中，众皆列坐曲水两侧，将酒觞(杯)置于清流之上，任其飘流，停在谁的前面，谁就即兴赋诗，否则罚酒。据记载

4、，当时参与其会的41人中，12人各赋诗二首。九岁的王献之等16人拾句不成，各罚酒三觞。王羲之将37首诗汇集起来，编成一本集子，并借酒兴写了一篇324字的序文，这就是著名的《兰亭集序》。为“天下第一行书”。五、字词强化：癸（ɡuǐ）丑会稽（kuàijī）修禊（xì）湍（tuān）流流觞（shānɡ）管弦（xián）悟（wù）言万殊（shū）嗟（jiē）悼彭殇（shānɡ）形骸（hái）感慨系（xì）之游目骋（chěnɡ）怀六、课文研读：讨论：第一部分（1-2）：记叙兰亭盛会的盛况。交代了哪些内容？时间：岁在癸丑，暮春之初时节难得地点：会稽山阴之兰亭聚地清雅目的：修禊

5、事也欢欣之事人物：群贤毕至，少长咸集名士相聚乐环境：崇山峻岭，茂林修竹清流急湍，映带左右环境优美活动：流觞曲水，一觞一咏活动有趣天气：天朗气清，惠风和畅气候宜人感慨：游目骋怀，极视听之娱悦目赏心注：良辰，美景，赏心，悦事2.作者为何而乐？（1）人贤群贤毕至，少长咸集（2）时美天朗气清，惠风和畅（3）景美崇山峻岭，茂林修竹，清流急湍，映带左右（4）事趣流觞曲水，一觞一咏（5）兴雅仰观俯察，游目骋怀第二教时（三）第三段所议论的中心问题是———。死生亦大矣。作者由开始时“信可乐也”第6页（本章共7页）的感觉，联想到人的两种不同的生存状态。美丽的山水，尽情的欢娱，可以令人

6、忘记烦忧，“暂得于己，快然自足”。但是不知不觉中时光已经流逝，“不知老之将至”，等到时过境迁后，往日的美好已为陈迹，人不能永远保有美好的留恋。。想到此处作者不免感慨横生，引出人生苦短的悲叹。“死生亦大矣”，自然转而为“痛”的感觉。（四）本段中最能体现作者情感的词语是哪个？痛惜？？？痛苦？？？痛心？？？悲痛？？？这种"痛"是痛什么？这是痛惜之情，是对“人生短暂，世事无常”“人生苦短，命运难测”的痛惜。作者从不同处世形态的共性—“情怀”出发，抒发了自己“重死生”的感慨。王羲之所处的时代政治极为严酷，社会急剧动荡，“天下名士，少有全者”，许多著名的文人都死在残酷的权力斗

7、争中。因此，天下名士，首要任务就是保全性命。有人谈玄悟道，“悟言一室之内”，有人归隐山林，“放浪形骸之外”。他们陶醉于一时的快乐，追求暂时的满足。但时光飘忽，人生短促，即使明了“修短随化，终期于尽”，也无法摆脱“死”给内心带来的煎熬。此处之“痛”，痛在时光易逝，世事无常，人生短暂。【探究】作者因何而痛呢？在文中找出能引起作者“痛”的词句。（1）俯仰一世，老之将至：人生短暂之痛（2）所之既倦，情随事迁：世事无常之痛（3）向之所欣，已为陈迹：往事不再之痛（4）修短随化，终期於尽：生死无常之痛人生感慨：“欢乐有尽，人生短暂”“死生亦大矣”七、第4自然段第6页（本章共7页

8、）【探究】