在'以人为本、整合培养、求是创新、追求卓越'的教育理念指导下

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1、人才培养方案本专业的人才培养方案，强化3方面专业能力的培养，即电气设备改造与维修能力、工厂供配电系统设计、安装、管理、维护维修能力；现代工控系统设计、安装、调试、维护维修能力。在专业能力的培养过程中，突岀职业素养的培养，培养学生具有良好工作态度、责任意识和团队精神，具备自主学习、创新发展的能力。专业课程结构图如图所示在充分市场调研和论证的基础上，结合“项冃”引导、“任务”驱动等“工学”结合的人才培养模式，逐步完善融知识、能力、素质三位一体的人才培养方案，基于工作过程构建合理的技能型专科教育课程体系，以突出应用性、针对性、实践性为原则优化知识结构，根据生产和经济结构的变化

2、对人才培养方案适时调整和更新，以适应和满足社会与用人单位的需求。本专业的人才培养方案经过近几年的实践证明，具有一定的基础理论、又掌握电气自动化领域实践技能并有突出专业特长的毕业生最受用人单位的欢迎，受到用人企业的一致好评。-、专业课程结构图培养n标能力模块二、主要实践环节结构体系图专业综•合披能实训电气自动化技术岗住基本拽能实训相关课程厂~jr~111II1金数工工巳电p单工字厂厂机气L片实电电供与制C机习孑气配圉实实买揑电与训训训制实实实训训气CAD实训ttttttt机工电可单械字厂机编r*nu丄."1制供程叽图子配拖拴戻枝由.ati制术技器芍术原C理□A与D应用三

3、、基于工作过程的能力培养方案ISO体系认证电气自动化技术▼企业文化社交礼仪在总结摸索新教学模式经验基础上，从2002年起全面推进教学管理，制定、修订了指导性教学计划和相关教学管理文件，开发了6门网络课程、4门优质课程、2门校级精品课、1门省级精品课程。初步构建了以学习掌握三种能为“核心”的核心技术一体化课程体系,同时开放的实验实训环境和创新平台为学生提供更多的自主学习和选择的机会，为推进自主性学习和培养复合型技能人才创造了更为有利的条件。学习国际先进经验、贯彻落实我校人才培养的理念和目标，优化课程结构，转换教学范式，以“项目”导向、“任务”驱动和教学做一体化等“工学”结

4、合的新型教学模式，提高学生学习的效率和自主性，进一步拓宽国际合作交流渠道，与韩国岭南大学等建立合作关系，形成新型教学和管理体系，不断提高教学、科研、社会服务水平。