以实际应用为导向的测控专业电类课程优化改革研究

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1、以实际应用为导向的测控专业电类课程优化改革研究•高等教育学论文以实际应用为导向的测控专业电类课程优化改革研究以实际应用为导向的测控专业电类课程优化改革研究周围王凤娇许艳杰邓倩张思祥（河北工业大学机械工程学院,中国天津300130）［摘要］本文以实际应用为导向对测控专业电类课程进行了优化改革。结合测控专业特点和我系实际情况凝练出〃面向实际应用的测控系统〃这一专业特色,并以测控系统为主线调整优化了测控系电类专业的课程。避免了不同课程之间的知识点的重复，协调了基础课程与专业课程的衔接关系。同时完善了实验教学体系,加强了实践环节，使得课程实验环节、专业课程实践环节、毕业设计环节的实验内容更加丰

2、富、合理、更加面向实际应用。通过此次改革，凝练了自己专业的特色，优化了课程安排，加强了实践环节，总体上提高了学生在实际应用中设计测控系统的能力。［关键词］测控技术与仪器；课程体系改革；测控系统；专业特色；实践教学0前言测控技术与仪器专业是多个仪器仪表类专业合并而成的大专业”〃测控技术与仪器〃是指对信息进行采集、测量、存贮、传输、处理和控制的手段与设备。包含测量技术、控制技术和实现这些技术的仪器仪表及系统。随着科技发展，测控技术向着集传感技术、计算机技术、电子技术、现代光学、精密机械等多种高新技术于一身的系统发展，其功能向着集数据采集、信号传输、信号处理、控制等为一体的测控过程发展。我校

3、的测控技术与仪器专业,其前身是精密仪器专业，是在20世纪60年代兴起的一个专业，在我校的发展史上也曾书写过辉煌,但是在近些年来的发展中由于专业调整，新老教师的更替以及对自己专业定位不准确，致使我校的测控专业没能跟上科技发展的步伐，表现在专业课程体系上暴露出以下的一些问题。1)专业定位培养与学科发展、社会对测控领域人才的要求存在一定滞后；2)专业的发展方向和专业特色不够明显；3)专业课程体系的系统性较差,咅0分教学内容不合理；4)实践教学方式较为单一，内容不够丰富;5)各专业课程实验之间、课程理论教学与实践教学之间不够协调。如专业实验之间各自为政、课程与实验衔接不好、课内与课外相互独立、

4、教学实验与科研实验相互分离等问题。所以进一步凝练专业发展方向,调整和明确专业特色，优化课程体系及课程群，提升理论与实践教学质量，为全面提升我校测控专业教学质量探索一条新的途径已经迫在眉睫。(1)凝练专业特色〃面向实际应用的的测控系统〃。(2)优化调整专业课程体系，使之适应〃面向实际应用的的测控系统"的主线。(3)完善科学的实验教学体系，提升实验室的装备水平。2改革方案的实施2.1专业特色的凝练测控技术即〃测量〃和〃控制〃的技术，测控技术与仪器即〃测量技术〃、〃控制技术〃和实现它们的仪器与系统，一个测控系统可以表示成图1的结构。执行机料主控系统图1测控系统根据测控专业的特点和我系的实际情

5、况总结出〃面向实际应用的测控系统〃为培养特色。专业课程调整、实验室建设和实践环节的优化都将围绕此主线展开。测控专业的学生毕业生应该具备的能力是：掌握测控系统中各个模块的专业知识，具有根据用户的要求设计实现相应功能的测控系统的能力。2.2测控专业电类课程的优化和调整我系的专业课程设置基本上围绕上述测控系统来展开设置，但是目前存在一些问题，主要为一些课程内容的重复、不同课程之间的衔接不当、学期设置的不合理以及没有更多的去考虑实际应用所需。我们主要想从以下几方面对专业课程进行优化和调整。合并《单片机原理》和《单片机接口技术》两门课合并为《单片机原理与接口技术》_门课”重新规划《单片机原理》和

6、《测控系统原理与技术》的重点内容，避免《传感器》、《测控电路》和《现代检测技术》课程的重复内容，《传感器》提前《测控电路》一学期开设，增设电路绘制、C语言软件编程、光学测量和工业检测技术等方面的选修课程，调整之后就能对〃面向应用的测控系统〃特色主线进行支撑如图2所示。单片机PLC虚拟仪器《传惑器》《测控电路》《信号与系统》1测童〉

7、控制〉维电器电机人机界面八图2以专业课程为支撑的测控系统2.3完善实验教学体系z加强实践环节加强实验室建设，提升实验室的装备水平。通过自主开发以及和知名企业合作整体提升实验室的装备水平，使之能够很好的满足本专业学生的课程实验、专业课程实践、毕业设计、科技比赛

8、和自主实验等环节的实验。优化各个课程实验间的衔接。通过《传感器》实验完成实际应用中各种物理量信号的采集，形成信号采集模块；通过《测控电路》实验完成对前面环节中传感器信号的调理,包括放大、滤波、调制解调等,形成信号调理模块,为主控系统的采集奠定基础；同时单片机实验、PLC实验以及虚拟仪器实验可以组建主控模块z采集调理模块的信号以及控制执行机构。这样信号采集模块、信号调理模块、主控模块和执行模块组成了一套完整的测控系统。在毕业设计环节，学生可以根据