小班数学优秀教案：圣诞礼物

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1、小班数学优秀教案：圣诞礼物小班数学优秀教案：圣诞礼物设计意图：在小班，我们常常发现幼儿不能用语言止确表达方位，为此我们借助条诞老爷爷给小册友送礼物的情景，通过生动、有趣的游戏，让幼儿轻松便捷地理解并掌握上下、里外等方位词。活动目标：1.在游戏中理解并掌握方位词“上下”“里外”。2.积极参与，人胆表达，体验游戏活动的乐趣。活动准备:1.两棵挂有礼物的圣诞树，儿顶放有礼物的圣诞帽。2.各种包装好的礼物（内装各种糖果），圣诞老爷爷手套一只。3.音乐《圣诞礼物》。活动过程:•、圣诞节到了师：圣诞节快到了，圣诞老爷爷给我们准备了许多礼物，我们一块儿去瞧

2、瞧吧！（析：听着轻松欢快的咅乐进活动室。幼儿可以立即进入过圣诞的情景屮。）二、圣诞老爷爷的礼物1.找找说说礼物在哪里。师：圣诞老爷爷把礼物放在哪里了？我们一块儿去找一•找，互相说一•说吧！（析：这不仅给了幼儿自由表达的机会，同时也给了幼儿和教师、同伴交流的机会。）师：圣诞老爷爷把礼物放在哪里了？（析：这个集体交流的环节不仅要计幼儿理解上、下、里、外等方位词，还要鼓励幼儿用完整的语言来表述。）2.游戏：摸摸礼物快回来。师：圣诞老爷爷要请你们去摸摸礼物，你们愿意吗？（教师引导幼儿边念“小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，男孩摸摸树上而的礼物，女孩摸摸

3、树下而的礼物，快回来。”边玩游戏。用同样的方法摸圣诞帽里、外的礼物。）（析：在理解方位词的基础上，师幼共同玩这个平时经常玩的游戏，不仅活跃了气氛，加深了幼儿对方位词的认识，而冃增进了师幼间的感情。男孩、女孩分开摸不同方位的礼物，一方面提高了游戏的难度，另一方面避免了游戏吋的拥挤。）师：圣诞老爷爷带來了这么多礼物，有的放在上而，有的放在下而，有的藏在里而，有的摆在外而。（析：教师结合动作小结礼物所在的方位，直观形象，符合小班幼儿的认知特点。）3.唱一唱“圣诞礼物”。（1）教师演唱“圣诞礼物”：圣诞礼物，圣诞礼物，在哪里?在哪里?有的放在上而，有

4、的放在下面，真好看!真好看!圣诞礼物，圣诞礼物，在哪里?在哪里?有的藏在里面，有的摆在外血，真好看!真好看！（析：教师戴上手套装扮成圣诞老爷爷的形彖，利用幼儿熟悉的歌曲《两只老虎》的旋律，巫新填词演唱，并加上了动作，使方位表达更加形象生动，幼儿听得很认真，也萌生了表演的愿望。）⑵幼儿跟着教师--起演唱。师：圣诞老爷爷唱得好听吗?你们想唱吗?那我们一起跟着圣诞老爷爷唱吧！4.H由选取H己喜欢的礼物。师：你们想要这些礼物吗?请你去拿一个自C喜欢的礼物。（析：看到这些包装精美的礼物，孩了们很想拥有，所以教师设置拿礼物这个环节，以进一步满足幼儿的需要

5、。）1.-与礼物捉迷藏。师：现在我们一起來和礼物捉迷藏好吗?请你把礼物藏起來。师：你把礼物藏在哪里了？（析：让幼儿白己选一个喜欢的礼物，然后和礼物玩“捉迷藏”的游戏。使礼物和幼儿百接发生关系。幼儿由此获得「丰富的体验。在游戏过程屮，教师鼓励幼儿正确运用学过的方位词，说说口己把礼物藏在了什么地方。如可以先请几个幼儿告诉圣诞老爷爷，然后请他们互相告诉旁边的小朋友，以满足他们表达的欲望。）三、打开礼物看一看1.摇一摇、听一听，猜猜里而装的是什么礼物。2.拆开包装，拿出礼物，相互说说是什么礼物。3.品尝、分享糖果。（析：最后环节是木活动的高潮部分，既

6、发挥了幼儿的想象力，乂满足了他们的好奇心。）延伸活动:在口常活动中巩固运用上帀i、下而、里而、外面等方位词。（來源：屈老师教案网）屈老师