四川省自贡市2016届高三第二次诊断性考试生物试题

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1、自贡市普高2016届第二次诊断性考试理科综合生物部分第I卷（选择题，共42分）共7题。在每小题给出的四个选项中，只有一个选项符合题意，每题6分。1.在发生下列变化后，细胞膜的成分和功能基本不变的是A.细胞癌变B.细胞分化C.细胞衰老D.有丝分裂2.恰当选择实验材料有助于获得科学的结论，下列实验材料的选择不能达到实验目的的是A..以病毒为材料探究培养液中其种郡数量的变化B..以花生种子匀浆为材料检测生物组织屮的脂肪C..以高等动物的睪丸为材料观察细胞的有丝分裂D.,以兔的血液为材料进行血红蛋口的捉

2、取和分离3.右图为人体浆细胞的细胞核结构及部分生理过程示意图，下列叙述正确的是A.浆细胞受抗原刺激后①中的抗体基因开始表达B.图中结构②与细胞质中核糖体的形成密切和关C.③的功能是进入细胞核与DNA—起组成结构①D.结构④只允许RNA、蛋白质等人分了物质通过4.CO?是生物体生命活动中的重要化合物，下列冇关CO?的叙述正确的是A.CO?是生命活动的调廿因子且作用时间短暂B.人体肌细胞中的CO?在线粒体基质中牛成C.用卅i物的CO?释放量可以表示其呼吸速率.D.CO?是通过植物光合作用进入生物群落

3、的5.人体内环境稳态的维持依赖复杂的调节机制，下图为人体内体温调节和水平衡调节的部分过程示意图。，以下分析正确的是A.幽屮c代表促甲状腺激素，c含量过高时会反馈抑制激素b的分泌B.X代表甲状腺，激索d的主要靶器官除图示外还包括垂体柑—卜.丘脑C.图中e在下丘脑合成，人体血浆渗透压降低时会导致其分泌量增加D.炎热环境中，机体通过神经调节促进皮肤血管舒张使散热大于产热6.研究者向野生型香豌豆的核基因中随机插入一段含有n个脱氧核昔酸的DS片段（含卡那霉素抗性基因），通过培养得到变异型香豌豆植株。因插入

4、导致某一基因（M）的功能丧失,从变异型香豌豆的表现型可推测基因M的功能。下列相关叙述正确的是A.变异发生后基因M编码的氨基酸将增加n/6个B.插入过程中需要限制陆和RNA聚合陆的催化C.变界型植株的产牛能为牛物的进化提供原材料A.插入将会导致基冈M'

5、>A/T的比例发生改变1.下图甲表示某生态系统中a、b、c三种生物CO2消耗量(相对值)的曲线图，下图乙是该生态系统各成分的碳循环图解，请据图分析卜列敘述不正确的是0-10.(相对值)C甲A.图甲中生物a、b在图乙中均属于成分D,但二者同化作用的能

6、量來源不同B.图甲中生物c表示图乙中的A、B、E,其同化的能量大部分通过呼吸散失C.若增加图乙屮A类群屮的生物数蜃，则可增人该生态系统的白我调节能力D.若图乙小箭头仅表示有机碳的流动方向，则不应存在的过程有①②⑥⑦⑧第II卷(非选择题，共48分)2.(11分)枣树幼果期正值盛夏，为防止高温干旱阻碍果实的牛长，可釆取不同栽培措施以调整树体的光合效率，确保产量。以下曲线图和表格是科研人员研究不同措施下枣树叶片获得的结果，请分析回答下列问题：7:009:0011:0013:001$:0017:00不同

7、处理下叶片气孔导度的变化气孔長度•霧化处理处理处谨钠处理73.54・10.W9:00M.a41370•&901155H血10.5613.5811.70U.9I15：095.44K02■520.4.話15；005.967.W22)12.81129、1.66不同处理下叶片净光合速率的比较lini&l/finJhi)(1)气孔导度指植物叶片气孔的开放程度，会直接影响叶片从空气中吸收CO2。co2是光合作用阶段的原料，13:00时刻叶肉细胞小［H］参与的反应主要在—中进行。.(2)据图表分析可知，在对枣

8、树的各种栽培措施中，处理不会导致植株出现“午休”现象，具原因可能是(3)

9、1

10、±述研究结果可得出，处理是捉高枣树光合效率的最佳方法。在雾化处理条件—,15:00到17:00叶片中冇机物总虽的变化情况是o(4)为探究亚硒酸钠促进枣树光合作用的机理，科研人员进行了以下实验：①分别选取同一株枣树上牛长状况相同的叶片若干，均分为A、B两组。②定期向A纽叶片喷施适量的亚硒酸钠，向B纽喷施等量的蒸馆水。①一•段时间后，分别提取两组叶片屮的色素并测定单位叶面积中叶绿素的含最。本实验的假设是J若要进_步探究亚硒

11、酸钠促进光合作用的最适浓度，对以先设计一组亚硒酸钠溶液浓度梯度鮫大的进行摸索，蒋在此基础上设计细致的实验。1.(11分)科学家在研究植株激索的相互作用时发现：植物的生长物质SL与牛长索共同调节着顶端优势的形成。研究者发现了一种不能合成SL的豌豆突变体(R),将R突变体巧•野生型(W)植株进行不同组合的“Y”型嫁接(如图甲。嫁接类型用H表示),并测定C不同嫁接株的A、B枝条上侧芽的长度，结果如图乙所示，请据图冋答：(1)在植物体内，生长索是由经过一系列反应形成的。在顶芽产生后，生长素通过的方式向下