京改版物理八上23探究--物质的密度教案

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1、物质的翹度1.知识与技能:(1)在前面学习的基础上,进一步熟悉天平构造及其使用J(2)会用天平和量筒测固体和液体的密度。2.过程和方法:(1)通过探究活动理解物质的特性之密度;(2)通过探究实验,总结得出物体的质量、体积和密度三个物理量间的数学关系;(3)通过对物质密度的测定,使学生对间接测穴有感性认识;(4)使学生在知道实鲨原理和实验目的、明白实验步骤的基础上,有目的、有计划地进行操作。3.1W感、态度与价值»:(1)培养严谨的科学态度与协作精神,(2)通过教学活动,激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲,使学生乐于用实验方法探索物理现象中的物理规律。4.■点与难点:更点是密度的概

2、念及密度的测定;难点是液体密度的测定过程。5.考点:(1)有关对密度的悵念的理解;,(2)用天平、量簡测物体的密度。••••••知识要点t1.密度的定义.某种物质单位体积的质金,叫做这种物质的密度。2.对密度的理解••(1)密度是物质的_种特性。说明:人口密度表示人口分布的疏密程度,而我们所学的密度是厦量密度,它表示廉量分布的疏密程度.密度大的意味着相同体积的情况下厦■i•较大。(2j同一物质的密度是一定的,它不蘆物体的质量、体积的改变而改变。物体的体积增大到原来的几倍,皿■用E之組报數比催血m址氐焰卅祛曲66厮・BI1厮■匕妆1066屮曲俎招i*K血耶1”疋屯血星伽騰66—AX

3、■/4M*=亠rT*“、Ht*rpnr八hi►wuevki*4*4•i•>"■•小www种特性。、(3)对于不同物质,密度一般是不同的:•①当体积相同时,质量大的物体密度大,质量小的物体密度小。:②当质債相尊时,体积小的物体密度大,体积大的物体密度小。③通常悄况下,质量和体积的比值大的物体密度大,质量和体积的比值小的物体密度小,密度反映的是不同种类物质单位体积的质童的多少。/3.物体的密度有时也会发生一定范围的变化一般来说,物体受热康胀,遇冷收缩,即温度变化时体积改变,而质量不变,因此物质的密度在温度升高时会变小,在温度降低时会变大(水例外,它在4Y时密度最大)。另外,物体发生物

4、态变化时体积会发生改变,物体的密度也会随之发生改变。在通常情况下,同种物质组成的物体固态时密度最大,液态次之,气态时密度最小(水例外,固态比液态密度小)。学..-•释疑解难:在理解密度概念时,如何应用控制变童法?点拨:密度是物质的一种特性,它不随物体的休积和质量的变化而发生变化,与物质的种类、状态等有关。但在比较两种未知种类物质组成的物体密度大小关系时,可采用控制变量法:控制质量相等时比体积,体积大的,密度小;控制体积相等时比质量,质量大的,密度大。用■筒测固体体积的方法*(1)在量筒内倒入适量的水,读出体积岭;(2)把拴好细线的固体慢慢浸没到量筒底部,读出水和待测固体的总体积岭

5、;(3)待测固休的体积说明:用“排水法”测量固体的体积时应注盘如下问题:(1)用适童的水。•“适董”是指水不能太少,矣以能浸没被测物体为准;也不能太多,不要在物体浸入时•液面上升到没有刻度处。(2)对于在水中会溶化的固体(如糖、盐等),可用薄塑料膜将其包索后浸入水中;还可以采用怆和溶液法,实验时间不能太长,否则谋差过大。•・(3)有些固体会吸水,应在表面进行防水处理后再实验(钢如上防水湊、涂蜡等)。(4)有些固体(如木块等)会漂在水面上,欲测其体积可用“压入法”,即用细铁丝、大头针之矣物体把被测物体压入水面以下;还可用“助沉法”,即用•细线系住助沉物(如铁块、石块等密度较大的物体

6、)希被测物,浸入水中,测出总体积%,再单独测出助沉物的体积岭,二者之差即为被测物体体积-勺6(5)mL是常用液体体积单位,读作“毫升”,1mL=lcm,,比mL大的单位还有L,读作“升”,1L=tdm密度的公式-.密度即:卩二号■,»(读作:冋),表示物体的密度,师表示物体的质ftV表示物体的体积。密度的单位密度的单位是质量的单位和体积的单位复合而成的。国际单位制中质量的单位是kg,体积的单位是m则密度的单位是kg/m),又可写作kg.m-3o常用的单位还有g/cm3,t/m3等。说明:kg/m‘读作“千克每立方米”;水的密度l.Ox10Jkg/mJ表示:每立方来的水的质童是1

7、.0x105千克。…•••.•"3・密度的单位换算关系•:l.OxIO3kg/in3=1g/cm31.0x103kg/m3=1t/m5说賜;常見畅体的密度4?表示为aXiG’icg/m'的京式,其中a为住意正就.•故ax103kg/m3=ag/cm3=at/m3ii种换算关系要熟记。释疑解难:下列说法正确吗?••.(1)由p=y可知p与皿成正比,与"成反比。.(2)密度单位kg/m3比"cn?大。,mL与L的换算关系为:lL=103niLo(6)在国际单位制中,体积的单位是(立方

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