初三数学复习方法指导

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1、初三数学复习方法指导一.做好相关研究1.研究考试说明，把握命题总体要求在《初中数学能力白测从书》（数学）的第一部分“评价指要”中，清楚的阐述了评价的指导思想、评价的基本原则和评价的基木要求.中考命题及评价应遵循导向性、科学性、全面性及适应性原则，考察内容要依据《全口制义务教育课程标准（实验搞）》，体现基础性、全面性和发展性，试题素材，求解方式等要体现公平性,试题背景要符合学生的实际.中考数学考察的方面包括：基础知识与基本技能，数学活动过程，数学思考及解决问题能力等.英中基础知识与基本技能依据《课程标准》的第三学段的具体目标，分为四个领域“数与代数”，“空间与图形”，“统计与概率”及

2、“课题学习”•其中前三个领域的具体考试内容及考试要求（双向细目表）以附录的形式给出.每个具体考试内容的能级要求由低到高分为四个层次，依次为了解、理解、掌握及灵活运用.在《初中数学能力口测丛书》（数学）的第一部分“评价指要”中，对中考试卷的结构也具体作了规定和说明，如总题量在26题到30题之间，小题总题量不超过40题，全卷满分130分，考试时间120分钟；题型分为选择题、填空题和解答题，客观题不超过40%；数与代数、空间与图形即统计与概率的分值比例约为45：40：15；全卷难度控制在0.60〜0.80Z间，容易题，中等难度题及较难题的比例控制在7：2：1.2.研究课标教材，建立数学知

3、识体系本届学生是苏州地区的首次使川苏科版义务教育课程标准教科书的一届，由于教材和实际教学的脱节，初三教师和学生需对教科书的整个体系做一个深入的研究.屮考试题常取材于课本，有些甚至就是教材的原题.如2008年苏州市屮考数学试卷第12题就來自教材.初三数学课本上，用“描点法”画二次函数y=处2+加+0的图象时.列了如下表格:I’…--一】-1012•••丄...-4-2-4•••根据表格上的信息回答问题：该二次函数y=ax2+b兀+c在兀=3时，y=•为了帮助初三-•线教师对苏科版教材的整体把握，教科院下发了《关于苏科版初中数学教学的意见与建议》，在建议中，一方面将教材相应章节的课标要

4、求，考试内容进行了系统汇编，另一方面，针对苏州地区的教育教学实际，对某些教学内容的能级要求进行了重新定位，对个别内容进行了相关补充.教师在教学和复习中务必要对教科书体系有一个全而系统的认识，将《意见与建议》的要求与精神贯彻在教学及中考复习当中.3.研究历年真题，把握命题改革动向纵观近几年的苏州市中考数学试题，总体上稳中有变，充分体现新课程理念，突出对基础知识、基本技能、基本活动经验、基本数学思想方法的考查，同时也亜视对学牛数学活动过程、数学思考、解决问题的能力等方血的考查.如2010年苏州市中考数学试题第29题屮出现将“四个连续整数”作为条件的新的变化,初一看，不按照常规出牌，细一

5、想，重点考察学生的分析问题、解决问题的能力，其实，再一做，也不难.这一动向，启示我们，在初三数学复习中，用稳扎稳打，切实打好学牛的基础，稳步提升学生的综合能力，切忌题海战术、猜题押题.此外，2010年苏州市屮考数学试题屮统计与概率的内容共3题，12分，比重略小于往年，佔计在今年及以后的命题中，这一趋势将得以延续.重点考察数与代数及空间与图形.其中圆的比重较之以前有人幅度提升，选择题1题，填空题2题，解答题1题，共18分，同时圆作为填空题，选择题的最后一题压轴，圆的解答题又将切线、等腰梯形及相似等知识进行了有机的整合，这一变化是苏州屮考的一个新的动向，教师在复习过程中要加以亜视.在中

6、考复习中，对于统计与概率的内容，重点抓住三点：1.理解并会求平均数，加权平均数，众数、中位数、极差、方差和标准差.2.会用树状图法、列表法求简单事件的概念.3.能根据不同情况和需要选择合适的统计图（条形统计图、扇形统计图和折线统计图）來表示数据.数与代数的复习要以函数为主线，要将方程、不等式等知识与函数有机结合,加深对各单元知识的理解.空间与图形中，以培养学生的推理能力为主线，在对图形的定义、性质和判定的理解和掌握的基础上，着重以三角形、四边形、相似形和圆为载体切实提高学生的逻辑推理能力.1.研究苏州特色，稳步推进中考改革为了更好的适应苏州教育的现状，促进苏州教育总体水平的提升，苏

7、州中考也在稳步改革，苏州屮考有着自己的特色.教科院下发的《关于苏科版初屮数学教学的意见与建议》的第一部分是教学内容教学要求的调整，共13条；第二部分是补充内容及教学要求，共18条，其中代数7条，儿何11条.Z所以对部分教学内容的能级要求作调整和补充适当的内容，一是基于对这一伦新课程改革的反思或再思考，初中数学教育改革不能过分削弱数学的知识体系，不能一味的降低难度，而耍综合学生的终生可持续发展.二是基于对苏州教育的现状的认识，苏州地处发达地区，教育相对全国、相对全省理应