伴随教师终身学习成就教师专业发展

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1、狈0、眛訓紳胸脚课程简报伴随教师终身学习成就教师专业发展研修曰志舒心工作移植幸福（研修日志2）发布者：梁荣海（发布时间：2013-11-1516:54:11）“幸福教育”就是将相对较高的教师的幸福能力“移植”到幸福能力相对较低的学生身上去，使学生从主要由教师赋予其幸福逐渐转变为主要由自己去创造和享受幸福。一、幸福教育首先体现在教师的幸福没有教师，整个教育工作将不可能开展。没有优秀的教师，整个教育难以高质量的开展。没有幸福教师的教育是将难以持久的，难以高效的。1，通过开展形式多样的学习活动，帮助教师树立教育新理念，点燃工作激情。2,

2、制订人生发展规划，随着学习化社会的到来，每个人都需要具有终身发展的愿望，具备自主思考并规划人生的能力。3,建设温馨和谐的大家庭。学校应是一个温馨和谐，人和风清的校园。二、幸福教育最终是要使学生享受到学习的幸福教育是要为社会培养高素质的人才，学生是教育最直接的“产品二如何使得这个产品更加符合社会的需要，是教育工作长期并将一直思考的问题。应试教育的弊端之一就是培养出无数的考试的机器，应试教育使大多数学生无法享受到学习的幸福和快乐。今天，我们的教育越来越追求学生的全面发展，越来越注重学生学习的整个过程是否享受到学习的幸福与满足。用幸福的

3、心做幸福的教育发布者：邢孔燕（发布时间：2013-11-1421:25:29）什么是幸福呢？幸福是一种态度，幸福感不是来白生活经历本身，而是来白我们面对生活的态度。曾经有这么一条短信在我们教师的手机里疯传：“干得比驴累，吃得比猪羌，起得比鸡早，下班比小姐晚，装得比孙子乖，看上去比谁都好，五年后比谁都老……”是的，教师这门行业是很辛苦，可是却也很幸福。我想，做一名教师，首先要知道，教育的真谛到底是什么？我认为：讣学生获得人生的幸福。让孩了在离开学校，走上社会以后，仍然快乐地追求着幸福，这样，教育就成功T,教育的终极就是要让幸福伴随着

4、孩子一生，用积极，乐观的人生态度追求人生成功的幸福。教育不是让人走向上流社会，而是获取智慧和心灵自立的力量。教帅的素养，决定着学生的素质；教师的情绪，决定着学生的情感；幸福就是珍惜你拥冇的，少看你自己没冇的。幸福就是改变我们能改变的，接受我们不能改变的。这句话深深地印在我的心里，不仅仅是做教育的态度，更是做人的态度。人活着，能做点什么就做点什么，有能力帮助别人就是实现了人牛:最高价值。想着自己能做个好人，就很幸福咯。这是我们学校的每一位老师的心声。从教学上得到的幸福发布者：邢宝妹（发布时间：2013-11-1614:47:52）我

5、2007年毕业，就开始从教，到现在已经有7年的工作时间了，从没冇考虑过在工作中有没有感到幸福。知道这个月的远程研修才在脑子里出现这个问题。每个人都在说：幸福似乎离我们愈来愈远了，而生活的忧郁指数也年年增高？为什么时代进步给了我们「好的」生活享受，却又让我们如此「不快圧」呢？难道过好日子错了吗？还是其实幸福，也可以很简单？教师的职业幸福感，我简单的理解为，一名教师能得到学生的尊重、认可、热爱和怀念，自身的价值就能得到充分的体现，这就是教师的职业幸福感。其实人的职业幸福是一种心态，也是信念与追求的体现。心态决定状态，有了好心态就有了好

6、心情，心情是可以传递的。教师是爱的事业，有了好心情，就能笑对生活，就能爱每一个学生，就能通过言传身教让学生接受情感的洗礼、引导和激励。况且，有了好心态，就会少些烦恼多些快乐,少些狭隘多些豁达，就会视教育为一种艺术，在忙碌之中、创造之屮收获更多的幸福，乐此不疲虽苦犹甜。正如在教学过程中，引领学生学得更多的知识，懂得更多的道理，不仅开发学生的智力，而且还促进学生在各方而得到成长，教师的幸福感就会油然而生，I佃这种幸福感是任何东西都不能代替得了的，也只有教师才能专门享受得到的，这一点是让其他行业人员羡慕不已的。当我们教师的劳动被他人、社

7、会认可时，必然会无比的快乐，会被幸福紧紧“包裹”。因此，如果你想做一个幸福的教师，就应该在每一天的工作中，尽量奉献你的爱，让你的爱悄悄地润泽孩了的心田；尽量奉献你的微笑，让孩了感受到教师的爱，鼓起孩了向上的勇气。因为教育是爱的事业，教师的爱不同于一般的爱，她高于母爱、大于友爱、胜于情爱。母爱容易出现溺爱，友爱需要冋报，情爱是专一、自私的爱。而师爱是严与爱的结合，是理智的科学的爱，是积极的主动的爱。这种爱是教育的桥梁，是教育的助推力，是后进生传变的催化剂；这种爱是博大无私的爱，它包涵了崇高的使命感和责任感。当我们用“真爱”、“宽容”

8、、“尊重”、“信任”赢得了学生的爱戴，我们就成了学生真正的朋友，果着快乐的学生，我们的心中就洋溢着幸福。“冇了伴随幸福的教育，才可能有伴随幸福的学习。有了幸福的教师，才可能有幸福的教育，才可能有幸福的学生。”可见，只有认为做教师是幸福的，真正幸福的