八年级地理上册13多民族的大家庭教案（新版）商务星球版

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1、多民族的大家庭【课型】新授课【课标耍求】•运用中国民族分布图说出我国民族分布特征。【教学冃标】1.了解我国的民族常识，树立民族平等的观念。2.运川屮国民族分布图说出我国民族分布特征。【教学模式】学案导学【教学方法】口主探究法、启发诱导法、读图思考法、小组合作法【教具准备】地图册、多媒体课件、导学案【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境导入新课播放视频《爱我中华》片断。总结：通过视频我们可以看出，在我们伟大的祖国辽阔的土地上，除了我们汉族以外，还冇55个民族和我们一起生活在祖国这个大家庭中。今

2、天我们就来为习：笫二节多民族的大家庭。学牛观看、欣赏观看、欣赏，理解我国是一个多民族的国家，在一种欢快的气氛中进入本课的学习。展示学习n标1.了解我国的民族常识，树立民族平等的观念。2.运用中国民族分布图说出我国民族分布特征。（重点）1.展示“中国汉族和英他55个民族人口的比重图”，引导学生认识我国学生识读、明确学习冃标及学习重点自主探究学案:—、56个民族1.阅读课本第17页〜第18页内容，出示学习目标，使学生的学习更具冃的性。汉族和其他民族人口所占总人口的比重，理解少数民族的含义。回答：（1）我国有亜

3、个民族，其中返族人口绘多，占全国总人口的91.5%。8.5«91.5%□at.55个融2.利用部分少数民族人口数量柱状图，指导学生认识我国人口较多的几个民族和人口最少的民族。师生研讨与习1618IOhK802万人T475—6945朴満回tt於+・奘談藏8(X)07(X)()60005(X)()4(X)()3(X)02(X)()GNIft1•1*2312（2）少数民族中人口最多的是壮族,人口在500万以上的还有冋族、维吾尔族、蒙Ji族、藏族等。（3）我国是一个多民族的和睦大家庭，各民族不论人口多少，都是祖国

4、人家庭中平等的一员。培养学生口主学习的能力和学习生活中有用地理的能力KM)00承转：少数民族是我们祖国大家庭中重要的成员，离我们生活并不遥远，其实，在我们的生活屮就可以随时接触到民族地理。3•补充我们身边的民族地理。（1）认识生活中的民族:了解生活中所熟悉人物的民族通过学生论、交流,培养学生学以致用和学习生研讨与学习学生讨论，交流，认识钱币上的民族和文字。-切皆有可能活地理的能力，激发学生学习的兴趣，树立正确的民族意识。ZHONGGUORENMINYINHANG承转：大多数民族除了有自己的语言和文字外，还

5、有口己独特的风俗习惯和传统体育活动。2.阅读课木第18页《草原赛马和龙舟竞渡》，回答：（1）从地域环境来考虑，为什么冇的民族喜爱赛马，冇的喜欢赛龙舟？学生合作探究：内蒙占地区-草原面积大南方地区-河流众多通过学生交流、讨论、观看图片，培养学纶热爱不同民族文化意识，树立民族平等的观念。4.引领学生对比、分析我国南北方的主要地形、河湖分布的差界，对于学生的回答及时给予矫止和评价：地势坦荡。南方地区：平原面积狭小，地表崎岖,河湖密布。5.巡视、引导学生，和学生一起研讨我国部分少数民族独特的风俗习惯，并利用部分少

6、数民族的风俗习惯图片，引导学生进一步认识、了解和强调：（1）朝鲜族-长鼓舞-跳板（2）蒙古族-那达慕大会-马头琴（3）维吾尔族-手鼓舞（4）冋族-信仰伊斯兰教（5）藏族-献哈达（6）傣族-泼水节-孔雀舞（7）壮族-三月三对歌（2）请你说一说，你还知道那些民族的独特风俗习惯？学生分为东北、西北、西南三个小组,探讨、交流这些地区主要的少数民族,以及该民族主要的饮食、服饰、民居、传统节H和体育活动等。东北组：①朝鲜族-泡菜-跳板②满族-满汉全席西北组：①蒙古族-蒙牛、伊利牛奶、奶茶、手抓羊肉-蒙古包-那达慕人会

7、-射箭、摔跤、骑马②维吾尔族-羊肉串、葡萄干-手鼓舞③回族-不吃猪肉-开斋节西南组：①藏族-献哈达（8）彝族-火把节（9）黎族-竹竿舞（10）哈萨克族-叼羊-冬不拉②傣族-泼水节-孔雀舞③壮族-对歌④彝族-火把节衔接与过渡通过以上学习，我们不难看出不同的民族有着不同的民族文化和独特的风俗习惯，其实，民族文化和风俗习惯的形成与地域的分布有着密切的关系。师生研讨与学6.展示“中国民族分布示意”图。引导学生梳理、分析我国民族分布特点。（1）依据图例了解我国主要民族及分布。强调：①台湾省主要少数民族是高山族②海南

8、省主要少数民族是黎族（2）进一步据图观察、思考、分析：①我国冇没有单一民族居住的省区？二、大散居、小聚居、交错朵居3.读课木第19页图1-3-1屮国民族分布示意，结合图下文字，完成卜•列要求。（1）在图屮找出下列少数民族的主要分布省区，并把结果填在下表屮。通过学生读图、交流与合作，培养学生合作学习能力和综合分析问题的能力，使学牛在交流、讨论、解惑中学<1师①是否存在没有汉族人或少数民族分布的省区？②少数民族在全国的居住范围是否