商务星球版八年级地理上册1.3《多民族的大家庭》优质教案

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1、《多民族的大家庭》教学设计课题多民族的大家庭单元第一章第三节学科地理年级八年级学习目标1.知识与技能让学生知道我国的民族构成和民族政策，初步了解一些少数民族的传统节日和民族风情，运用阅读民族分布图来掌握我国民族的分布特点。2.过程与方法运用地图、图片等资料通过小组展示、合作探究等活动培养学生收集、归纳、整理信息和语言表达的能力。3.情感态度与价值观通过本课的学习，使学生认识到我国是一个多民族大家庭，要树立各民族一律平等、互相尊重，共同维护祖国统一的正确观点。重点我国民族的分布及其特点难点我国民族的分布及其特点教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课播放歌曲：《爱我中华》提问：

2、在歌曲提到我国有多少个民族？学生欣赏歌曲回答：我国有五十六个民族。在优美的歌声中导出今天的题目：多民族的大家庭讲授新课（一）五十六个民族（1）我国的民族构成出示我国民族构成饼状图提问：在我国各民族中，汉族和各少数民族分别占多少比重？明确：汉族占91.5%，其它民族占8.5%，统称为少数民族。指导学生阅读教材18页，学生读图计算出汉族和少数民族各占百分比，得出少数民族的概念。引导学生通过数据，加强地理知识的记忆。提问：少数民族中人口最多的是哪一个民族？人口在500万以上的少数民族还有哪些？明确：人口最多的少数民族是壮族，有1500万，人口在500万以上的少数民族还有：回族、维吾尔族、蒙

3、古族、藏族等。小组展示：将学生分成四个组，以小组为单位，向大家展示课前搜集到的我国主要少数民族的饮食、服饰、民居、体育活动等资料，看看哪个小组搜集的多。拓展延伸：展示拾圆、伍圆、贰圆、壹圆、伍角、贰角、壹角人民币，提问：你知道人民币上的这些少数民族吗？阅读：赛马和赛龙舟提问：为什么有的地方喜欢赛马，有的喜欢赛龙舟？明确：各地的自然环境不同，因而传统的体育活动也不相同。正所谓一方水土养一方人。（二）我国的民族分布读图活动：展示中国民族分布示意图学生快速阅读教材，并归纳出问题答案。学生经过课搜集和整理资料在课堂上进行展示。学生回答问题。学生阅读材料并回答问题。培养学生获取地理信息和归纳地

4、理知识的能力。培养学生搜集和整理资料的能力以及自我展示和语言表达能力。拓展学生的知识视野，渗透地理知识与生活息息相关的理念。使学生认识到自然环境对人类的影响，除了体育运动之外，还对住房、生活习惯等都有影响。1.找出壮族、回族、维吾尔族、蒙古族、藏族的集中分布区？2.说说新疆、云南、黑龙江等省级行政区域的民族分布特点？3.总体来看，我国少数民族主要分布在哪里？4.说说我国汉族分布有什么特点？知识总结：我国民族的分布特点：汉族：东部和中部少数民族：东北、西北和西南总体：大散居、小聚居、交错杂居阅读：回族居民的分布引导学生认识到回族是我国分布范围最广范的少数民族。议一议：我国的民族分布格局

5、有什么好处？明确：1.有利于促进各民族之间的交往与合作2.为各民族的共同繁荣提供了有利条件3.有利于国家的团结和稳定指导学生阅读教材20页我国的民族政策，提问：我国的民族政策主要包括哪些内容？学生读图、分析，回答问题。学生阅读材料学生讨论回答学生快速阅读回答问题。培养学生的读图、析图能力，归纳概括能力。培养学生的讨论探究能力，使学生意识到各民族之间团结互助、相互促进，相互影响。培养学生快速从教材中归纳整理地理知识要点的能力。巩固提升1.我国人口最多的少数民族是(A)学生做练习A.壮族B.回族C.蒙古D.维吾尔族2.我国的少数民族主要分布在(B)A.东南、东北和西北B.西南、西北和东北

6、C.西南、东南和东北D.西南、东南和东北3.下列民族与其民族节日组合正确的是（D）A.藏族——开斋节B.满族——泼水节C.傣族——火把节D.蒙古族——那达慕大会4.下列关于我国各民族分布的说法，正确的是（A）A.大散居，小聚居，交错杂居B.大聚居，小散居，交错杂居C.汉族主要分布在东部和南部D.少数民族主要分布在西部和北部巩固本节课所学知识。课堂小结今天这节课我们了解了我国的民族构成况、民族分布等基本特征，同时也了解了一些少数民族的传统节日和风俗习惯。我国各民族一律平等，各民族之间要平等、团结、互助。学生谈谈自己本节课的收获，归纳本节课知识点。培养学生的归纳总结的能力。板书多民族的大

7、家庭一、五十六个民族民族构成、小组展示二、民族分布分布特点、民族政策教堂反思学生对我国的民族知识了解有限，尤其是对民族的分布和民族风情了解的不多，通过课前搜集、小组合作、小组展示等活动，既开阔了眼界、扩大了知识面，又充分地调动了学生的学习积极性。此外本节课还通过自主学习、读图分析、利用多媒体等多种形式，培养了学生的各种地理能力，课堂上大部分学生能积极主动地参与进来，课堂气氛活跃，学生比较轻松地掌握了本节内容。