中学语文优秀说课稿汇编

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1、初中语文优秀说课稿汇编（模板+案例）初中语文万能说课稿模板【这篇说课稿的模板是通用的，如果面试的老师在面试前没有充分的准备，这一篇模板绝对是你的首选，拿到课题后按照这个流程填写内容就可以了。这一篇说课稿是比较详细，流程比较清楚的。是面试考试中难得的高分说课稿模板，是最好用的。在事业单位教师、普岗教师、昆明教师、特岗教师考试中教师资格试讲中常常会出现准备不充分的情况，所以要提前把这篇说课稿模板背熟掉。所以在试讲或说课前须要准备的专业知识】各位评委老师：上午好!我是来自（）学校（），我今天说课的题目是《》，。下面我将从教材、教法、学法、教学过程和板书设计等五个方面来对本课进行

2、说明。—、说教材（一）教材地位课文《》是人教版初小语文（）年级（）册第（）单元小的第（）篇课文，这一单元的主题是（）。根据新课程标准的要求，中学语文教学耍培养学生热爱祖国语言文字，热爱中华民族优秀文化的感情，培养高尚的审美情趣和一定的审美能力，提高文化品位，（）作为屮/外国文学史上的一朵奇葩，对陶冶学生的情操，意义非凡。（二）教材特点《》是（）（体裁）主要写了（主要内容），表达了（小心思想），语言简炼,层次清晰，描写生动，语言优美，是本文最大的特色，教学这篇课文计划安排（）课时，我今天要说的是第一课时，在学习《》Z前，木单元已经学习了（）,学生们懂得了一些（），有助于学习

3、（）o（三）教学目标根据语文新课程标准要求，结合初中学生实际以及单元教学耍求和木课特点，我将本课的教学口标确定为如下三项：1•知识和能力目标：能止确读写木课所要求掌握的生字新词，了解木篇课文和作者的一些常识2.过程与方法口标：掌握朗读方法；通过美读课文，品味语言。整体感知课文，理清脉络，把握文章主要内容。以学生自读为主，教师引导启发为辅，强调有感情地朗读，融入文本意境。c运用朗读的方法学习诗歌，养成在朗读屮学习诗歌的习惯;运用联想和想彖的方法学习诗歌,体会诗歌的情感，概括诗歌的主要内容。在合作探究的过程中让学生学会阅读、理解、品味一篇美文。在口主合作探究中品味文屮有着强烈

4、抒情色彩、意味深长的语句，把握作者表达的思想感情。3•情感态度和价值观目标：（1）品味作者所要表达的思想感情，培养（）o（2）引导学生感悟生命的美好，培养关爱生命、乐观向上的生活态度。（3）提高学生人文涵养，在领略口然美的同时，懂得把握文中的哲理。（四）教学重点根据新课程标准屮“要培养学生自主，合作，探究的学习方式”这一要求，以及（本课的一些特点），我将木课的教学重点确定为（）。（五）教学难点因为，（学生的一些实际，如，初屮学生现阶段的知识储备和理解能力冇限或距今时代久远）我将木课的教学难点确定为（）。二、说教法根据自主高效课堂教学的耍求，应该充分调动学生参与课堂教学的积

5、极性，发挥学生的主体作用，所以采用以下教法学法：1•情景导入教学，为学生创设了良好的环境，使学生能迅速进入角色。2•讨论法：（包括学生和学生之间的讨论和教师和学生Z间的讨论）这种方法冇利于学生Z间的合作交流以及师生Z间的平等对话，使每一个学生都能积极地发表个人见解，激发学生学习兴趣和灵感。2.讲授法和点拨法：由于初中学生接触文本的时间较短,生活经验和知识积淀冇限,要理解（）有困难，所以教学中利用课件补充作者生平有关重要信息和时代背景,以及进行简要的点拨非常必要。4•点拨法。运用点拨教学法，以突破重点。运用点拨法，就是教师针对学生在学习课文的过程中存在的知识障碍、思维障碍等

6、。5•多媒体演示法,辅以多媒体演示法，展示图片，增强学生的直观感受；配乐朗读,以渲染气氛。6•情景设置法。在本节课上，我充分利用课件展示创设情景，如世界杯短片、配乐诵读、海雕捕食影片等，使学生很自然地融入到课文的意境屮去产生思想共鸣。7.朗读教学法。新课标重视朗读，要求读岀语气、语调和韵味。通过富冇感情的美读课文，体会课文的意境，品味文章所表达的对大门然的热爱Z情。木篇课文语言简洁明快、质朴优美，在句式上长短整散搭配协调，字字句句都饱含作者的情感，基调欢快,有很强的节奏感，读起来圳朗上口。因此在本文的教学中，采用（初读、精读、品读）,让学生在朗读屮深入理解课文内容、感受课

7、文独特的意境。指导学生通顺、流畅、冇感情地反复册读，深入体会。并将各种方式的读贯穿于整个课堂，让学生在读中学，学中悟。诵读法。每篇文章都有独特的意蕴，只有反复朗读才能领会其小深刻而丰富的思想内涵。因此我采用诵读法，主要冇范读和学生自由朗读等形式。&教师引导、师生合作探究法。充分发挥学生的主观能动性，让学生在讨论中分析、感受作者的写作成功z法。合作交流法，开放学习，课堂应该尊重个性，鼓励创造。因此，在木节课中我努力搭建一个生生交流、师生交流的平台，使学生在和谐的关系中、轻松的学习屮个性得到发展。并且，也使学生在学习过程屮能取长补