中考探究实验专题模块专题版

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1、教学目标重点难点教学过程个性化教学辅导教案学科：物理任课教师：储彳萨平授课时间：2013年5月19B（星期日）姓名缪金圣年级初二性别男上课时段10：00〜12：00教学初三物理实验专题复习课题知识点：探究实验的一般步骤和方法；控制变量法和转换法的运用考点：控制变暈法的实验步骤、数据处理和结论表述能力：能熟悉运用控制变址法进行札I关实验方法：讲练法重点：探究实验的-般步骤和方法；控制变量法的运用难点：控制变量法的实验步骤和数据处理一、作业与练习检查（□完成，□未完成，□学案未带）二、知识回顾（一）上次学案知识点考查：□无，□有，见以下知识点：力学1、做功的两个要素：;

2、2、功的计算公式：;3、功率表示做功的,计算公式：,匀速直线运动时还口J以用公式计算；4、机械效率的公式：；5、压强公式：;6、物质吸放热计算公式7、该厂某型号专用车在车型测试中，在一段平直的公路上匀速行驶5.6km,受到的阻力是3.0X103N,消耗燃油1.5X10-W（假设燃油完全燃烧）。若燃油的密度P=0.8X103kg/m3,热值7=4X107J/kg,求：（1）专用车牵引力所做的功。（2）已知热机效率4气（式中倂为热机在某段时间内对外所做的功，0为它在这段时间内所消耗的燃油完全燃烧所产生的热量），则该专用车的热机效率是多少？（结论：□无复习任务或有任务复习

3、合格，□没复习或有复习但不合格）（二）上次学案有无订正：□无订正任务或冇订止任务并完成，□冇但未完成三、新课教学（一）知识归纳知识点：探究影响某一物理量的因素1、实验的一般程序是：猜想影响因素一目的（探究物理量与某一因素的关系）一改变这一因素一控制其它因素不变一观察什么，记录什么，比鮫什么一分析得出结论［条件，因一果（回归）］2、主要的研究方法：控制变量、转换法等。例：探究影响滑动摩擦力的因索：压力大小、接触面的粗糙程度。水平匀速拉：二力平衡，间接地测出了滑动摩擦力的大小。注意：滑动摩擦力大小与运动速度、所受拉力大小无关；（二）例题解析若要探究滑动摩擦力人小与接触面

4、积的关系，要控制压力大小和接触面的粗糙程度相同。=nr丙例1、声现象:例题：如左图，将一根长约30cm的钢锯条紧压在桌面的边沿，使它氏度的3/4仲出桌外。拨动它的顶端，可以观察到锯条在振动的同时发出声音。然后回缩一些，使它的1/2伸出桌外，再次拨动它，可以观察到锯条振动变快，并能感受到声音随之发生变化。类似实验再做儿次，可以得出的与声音有关的结论是：o变形：如右图将刻度尺的一端紧压在桌而上，另--端伸出桌血拨动刻度尺使它振动，能听到尺了振动发出的声音在此基础上请你设计两个与声现象有关的小实验。实验序号实验H的简述实验过程实验•实验二例2、力学:例题：小明在探究“滑动

5、摩擦力的人小与什么因索有关”的活动中。如图甲所示。根据知识可知，木块所受的滑动摩擦力为No乙⑴在水平桌而上，用弹簧测力计水平向右拉动木块，使其作匀速肓线运动，弹簧测力计示数⑵为了探究滑动摩擦力的人小与接触面积的关系，小明将木块沿竖宜方向切成相等的两块A和B,使血•积减小一半（如图乙所示），然示用弹簧测力计水平向右拉动A做匀速肓线运动，测得滑动摩擦力变为原来的一•半，他由此得出：滑动摩擦力的大小随接触而积的减小而减小。你认为此探究过程屮存在的问题是；请你帮助小明用最简单的办法解决这一问题，你的办法是：O变形：小明用如图24所示的装置探究“影响压力作用效果的因索”的实验

6、，从图屮可以看出，小明是在探究压力的作川效果与的关系，能得出的结论是：,压力的作用效果越明显；要使瓶子倒放吋与正放吋产生相同的作用效果，请你说出一种最简单的方法是:o例3、能量：例题：如图,在探究“物体动能的人小与哪些因索有关”时，讣仅质量不同的小车分别从同一斜面上的同一高度由静止开始下滑，撞击水平面上的同一位置的相同木块上.（1）本实验研究的是（选填“木块”、“小车”或“斜而”）的动能与它的的关系.（2）此实验的正确结论是.变形：在探究“物体的重力势能与什么因素有关”吋，小雨提出了如下猜想：猜想一：物体的重力势能可能与物体的质虽冇关；猜想二：物体的重力势能可能与物

7、体所在的髙度有关。为此他设计了如图甲所示的实验装置。将两端开口、长约lm、粗细均匀的圆柱形玻璃管竖刻度尺木棒直固定在铁架台匕将粗细适宜的M柱形泡沫犁料块置于玻璃管内0点处（塑料块为玻璃管内壁有适量的摩擦）；其他器材还冇：刻度尺、一组系有细线的质量不等的钩码、用于调整泡沫赠料块回到O点位置的木棒（如图乙所示）。请你帮助小雨回答下列问题：（1）探究“猜想一”时，应使用质量（选填“相同”或“不同”）的钩码从（选填“相同”或“不同”）的高度在玻璃管内由i挣止下落，去冲击o点的泡沐塑料块，然后用刻度尺分别测量；从而比较出重力势能的人小。（2）设计探究“猜想二”的记录实验数