《诗歌鉴赏 语言》PPT课件

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1、——鉴赏诗歌的语言诗歌语言题一般出题方式一.结合全诗，看精练词语在诗歌中所起的作用二.结合全诗，看诗句在诗歌中所起的作用三.鉴赏诗歌的语言风格动词一“个“弄剩””字字使引人人注联目想，到作不者仅并没花有在“见”字表现用出“风自留中然”摇而、动“见，”影，子其也妙在处就舞在动“，剩描”一般动词虽与绘“出留“一”闹幅意”思影字相随把近花，无动但声的“的剩和姿”谐态字画一面。然的悠闲。般是被动描的摹，得而好且像有“有残声存音”，，写“残1、陶潜：悠然见南山(联系修余饰”语的”意尽悠思一；然派另”盎外考然“虑剩的)”春字意有，时蓬间性，2.张先《天仙子》：云破月来给花人弄一影种勃“的无(生可

2、体机奈会。何意”境之)感。“留”则无这么多含义。“见”只就眼前而3.宋祁《玉楼春》：红杏枝头春意闹(感受情趣)言，不能给人以今昔对比的变迁感。4.你记得跨清“溪怨半”里字桥明，显用旧了红拟板人没一条，秋水长天手法，既是曲中之情，又人过少。冷清清的落照，剩“一溅树”柳、“弯惊腰”。二字，不仅用字是吹笛人之心。(与其他词义相近的词比较)新鲜，而且增添了诗人感时恨别5.羌笛何须怨杨柳，春风的不内度心玉痛门苦关。。(由物及人思考)6.感时花溅泪，恨别鸟惊心。(由景及情考虑)活用动词春风又绿江南岸“绿”作动词来用，从视角带出无限的想象空间，令人自然想风老莺雏，雨肥梅子到春天的生机形象。雏莺在风

3、中长成了，梅子在雨中肥大了。既写出了其形态，又山光悦鸟性，潭影空人心。见出其动态。一个悦字,既是鸟悦,也是诗人流光容易把人抛，红了樱桃见，到绿青了山欢芭鸟蕉后的那种愉悦心情的写照。一个空字,是说潭水涤除了尘世的杂念,使“红人”心与空“明绿。”形象地表明了感以上各句中的“老”、“肥”、“叹悦时”光“匆空匆”，春、“绿”、“红”，均为形容词的使动用法光，易这逝些的这词份语儿“着色的思绪”。各有妙用，但有一点是共同的，那就是化腐朽为神奇，增强了诗词的表现力、感染力。形容词、副词黄河远上白云间，一片孤城万仞山。一个“孤”字，写尽环境之孤寂，人心之孤苦。随风潜入夜，润物细无声。曰细，脉脉绵绵，

4、写的是自然造化发生之机，最为密切。闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。前两句写少妇经过梳妆打扮之后，兴冲冲地登上翠楼，去赏春景。这时候，作者用了一个“忽”字，取漫不经心而恰到好处之意。所遇者：闯入眼帘的柳色，使她想起了当年与丈夫折柳送别的场景，想起了丈夫，不禁伤感。这是一位满脸稚气的少妇。一个“忽”字将这种情绪上的变化写得淋漓尽致，而这正是本诗耐人寻味之处。数词①前村深雪里，昨夜一（数）枝开。“一枝”比“数枝”更能突出梅花先于百花开的特点，更能突出诗题中的“早”字。②桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯。上句追忆京城相聚之乐，下句抒写别后相思之深。叠词叠词作用不

5、外两种：增强语言的韵律感或是起强调作用。杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。（《<竹枝词>其一》刘禹锡）千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。（《元日》王安石）寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。（《声声慢》李清照）拟声词作用：使诗文更生动形象，使人有身临其境之感。帘外雨潺潺，春意阑珊，罗衾不耐五更寒（《浪淘沙》李煜）无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。(《登高》杜甫)表颜色的词作用:颜色一般表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。“桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。花落家童未归，莺啼山客犹眠。”（王维）把红色同绿色相对，让它们相互映衬，相互对照，构成富有情调的和谐画面，来表现大自然的绚丽多彩。粉红

6、的桃花，翠绿的细柳，缀着隔夜明亮的雨珠，又笼在灰白的晨雾之中，再加上黄莺婉转的啼鸣，好一幅有声有色的山村春晓图。这里红绿对照，洋溢着一种蓬勃、热烈的气息。“黄尘足今古，白骨乱蓬蒿。”(王昌龄)“黄云万里动风色，白波九道流雪山。”(李白)在一些边塞、征戍诗中，多以黄白两色相对使用，表现出一种悲怆、苍凉、空旷、寥廓、广袤、萧瑟的意境。“青枫江上秋天远，白帝城边古木疏。”(高适)“白发悲花落、青云羡鸟飞。”(岑参)在表现岁月流逝、感慨世事沧桑的诗中，常见青色与白色相对，烘托出一种孤独寂寞的意境。在这些诗句中常常以亘古不易的事物，如青山、青松等来反衬年华易逝的蹉跎人生。回答“精练词语在诗歌中

7、所起的作用”这类题的思考步骤：（1）寻找并鉴赏诗句中精练的词语：鉴赏精练的动词形容词、副词、数词等（2）如何进行语言表述（步骤如下）第一、把这个词放在句中作具体解释。第二、看这个字或者词有没有构成语法现象，有没有用到什么修辞手法以及其他的表达技巧，然后加一些描述性的术语，如精练传神、绘声绘色、生动形象等。第三、回答它这样用有什么作用（意境、感情）。课堂示例例如：请分析鉴赏“依”字的艺术效果。咏柳宋·曾巩乱条犹未变初黄，依得东风势便狂。解把飞花蒙日月，不知天