中国高等职业教育现状及发展趋势

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1、中国高等职业教育现状及发展趋势中国高等职业教育现状及发展趋势文章来源：人教网时间：2010-4-14高等职业教育在中国是一个相对比较新的名词和领域，尽管我们在这方而起步不早，但是我们非常希望借鉴世界各国先进的经验和已经成功的一些模式，來促进中国高职教育的快速发展，以完善屮国高等教育的结构。借此机会，受小国教育国际交流协会委托，对屮国高职教育近儿年的发展情况和我们未來的一•些设想作一介绍。高职教育是高等教育的一个有机组成部分，所以，在介绍高职教育前，还是对中国高等教育的情况作一简单回顾。一、2004年以前屮国高等教育概况中国高等教育的办学机构有

2、三人块：一是普通高等学校，二是成人高等学校，三是各类社会力量设立的高等教育机构。其屮普通高等学校一共是1731所（截止到2004年的数据），举办各级各类高等教育的机构全国一共是3500个，这样看來，普通高等学校占全国各级各类举办高等教育机构的50.6%,在1731所普通高等学校中冇将近600余所普通高等学校都举办高等职业教育，在举办高职教育的普通学校中，冇的高职教育占学校主体，冇的只是补充，其中以举办高职技术教育为最主要形式的学校，也就是我们常说的独立设置的高职高专学校，截止到2004年年底，一共是1047所，2005年10月份Z前又增加了几

3、十所，其数LI占整个普通高等学校的60%多。另外，成人高等学校、社会力量举办的高等教育和其他的各类机构，它们的办学主体都是高等职业教育高专教育。在中国接受高等教育的学习方式主要有四种：全口制在校生，非全日制在校生，非全日制不在校生和基于网络的开放式教育。其中全日制在校学习方式主要由普通高等学校举办，普通高等学校的全日制在校生规模为1400余万人，年招牛规模近500万人，2005年己达到500万人，其屮高职生占普通高等学校在校生的42.1%,招生量占49.5%,都接近了一半。非全日制在校学习生主要是由普通高等学校和成人高等学校举办，其中高职生占

4、整个非全H制在校生的66.3%,高职高专牛招牛规模占整个招生数的65.7%,非全口制不在校学习主要以高等教育的自学考试这种形式來举办，主要以非学历教育机构和国家考试这两个为框架，每年参加考试的人数冇1200余万，通过这种方式获得学历的人数近400万。还有一个非估值得一提的是近五年来逐步开展起来的基于网络的开放式教育。现在，这类教育在屮国的注册学生数已达236；/,共涉及150余专业。这是到2004年年底为止对屮国高等教育的一个基木冋顾。二、1998年至2004年中国高职教育的发展为什么把时间框在这儿呢？因为中国高职教育真正纳入到高等学历教育基

5、木上就是从1998年后开始的，也就是从那个时候起，在教育部的高等教育司设置了高职高专处，來统筹管理小国的高职高专教育。从1998年开始，中国的高职高专教育，尤其是高职教育得到了跨越式的迅猛发展。在这儿年中我们主要做了两件事情。一件事情就是关于人才培养、办学的定位问题。我们的办学LI标是培养学生的定位问题。我们对于屮国高职教育的定位就是要服务于社会，培养社会一线需要的人才。那么，对学生的定位是什么呢?是技术应用性人才，换句话说就是高级的蓝领和初级的白领。从我们国家来说，定位于银领人才。bl前，中国高职高专教育主耍在专科层次，也就是两到三年学制的

6、学历教育。为什么说中国高职高专教育从1998年到2004年的发展是跨越式的发展呢？因为中国是从那时开始提出高等教育大众化的办学FI标的。而在提出这个F1标时，高职高专教育占高等教育的比例是非常小的。经过近五六年的发展，现在从前面的数据我们对以看到，冃前中国的高职高专教育已发展到高等教育的一半左右，高职高专教育占高等教育的半壁江山。U前，在校生是596力人，这是我们的办学规模。刚才我已说到，除此之外，还冇成人和网络教育这两种形式，这两年的成人高职高专在校牛:是278万人，网络生是109万人。半壁江山的主体是指普通高等教育，在成人和网络里则占有更

7、人比例。1998年仅432所，到2004年年底的数字是1047所，短短的7年时间翻了一倍多。tl前，高职高专的举办者，从国家层面来看，我们不直接举办高职高专教育，而是进行宏观指导。而高职高专教育主要由地方政府來举办，但我们积极吸纳行业和社会力量包括企业來积极参与。所以大家可以看到屮国的高职教育的发展呈现一个多元化的发展方向。在办学机构里，刚才提到普通高等学校都不同程度、不同比例地办有高职教育，其中高等专科学校有175所，独立设置的高等职业技术学院是72所，独立设置的505所成人高校全部办有高职高专教育。普通木科学校以二级职业技术学院的形式来办

8、高职高专的学校是600余所。普通高等学校以成人和继续教育学院的形式來举办高职高专教育的也超过600余所。换句话说，只要是一所普通高等学校，基木上就办有不同形式的高职