个性朗读课题研究课教案

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1、个性朗读课题研究课教案《蚂蚁和帼帼》教学设计澡阳市南渡屮心小学林琳教学冃标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，懂得只有辛勤劳动，才能换來幸福生活。3、进行句式训练，培养学牛的说话能力。教学重点：通过朗读、表演来感受蚂蚁的勤劳，蝴蜩的懒惰。教学准备：图片、课文录音、头饰等等。教学过程：一、直接揭题，导入课文。小朋友们，今天这节课我们将继续来学习《蚂蚁和蜩蝴》这篇课文。请大家齐读课题。二、学习第一节1、这是什么季节？大家听是什么在叫？天气怎么样？2、夏犬到了，知了在树上不停地叫着，太阳火辣辣地照着大地，天气真热（出示：夏天真热）谁

2、來读一读这一句话？个别读、齐读。3、看，这么热的天，小蚂蚁在干什么呢？（出示图片）齐说（出示句了：一群蚂蚁在搬粮食。）齐读。4、我们瞧，蚂蚁是怎么搬粮食的？他们不热吗？从哪儿看出來的？看图说话。5、哪些小朋友来演一演小蚂蚁们正在搬粮食，搬得满头大汗？学生边表演，老师一边说：蚂蚁长得那么小，但它搬的粮食却很大，很重，把腰都压弯了，加上天气热，所以搬得很吃力，走得很慢，背得汗都流出来了，汗水不停地往下滴，个个满头大汁。请生再试，其他学生朗读句子。（出示句子：他们有的背，有的拉，个个满头人汗）6、看，这是一群怎样的小蚂蚁？（出示：这是一群（）的小蚂蚁

3、）7、说的真好，你们喜欢这些小蚂蚁吗？人家就川赞许、敬佩的语气來读这一段话。齐读。三、学习第二节1、夏天，蚂蚁在烈H下搬粮食，而那几只期姻呢？（出示图片）看图说话（出示：这是儿只（）的鯛網）指名说2、（出示：几只州期看到了，都笑蚂蚁是傻瓜。）谁来读一读这句话？个别读、齐读。它们会说些什么呢？3、那州期会如何享受牛活呢？请大家看下面一句话。（出示：他们躲到大树下乘凉，有的唱歌，有的睡觉，个个自由自在。）请一•凳子的两个小朋友，一个读句子，一个表演，好吗？生练习读、表演。指名同桌读。4、这几只期撇在自由口在地干什么呢？谁也能用“自出口在”來说一句话

4、？谁在哪里自由自在地做什么？5、蝎姬不肯劳动，只知道享受，还自以为聪明呢！我们要把它那种自以为是、悠闲自得的样子表现出来。（出示这一节）指名读6、蚂蚁和帼姻在夏天的表现是多么不同呀！男女生分别读第一节和第二节。你们有没有发现什么呀？（出示练习题）练习用“有的,,,,有的,,,,个个说话。四、学习第三节1、时间过得真快，冬天到了，小朋友听，什么风刮起来了？听后你觉得怎么样？（出示句子：冬天到了，西北风呼呼地刮起來。）谁來读？一起读2、看图，这时，蚂蚁和蝦蝎分别在哪里于什么呢？我们先到蚂蚁家去看看。（出示图片）蚂蚁在干什么，可能会说些什么，你觉得这

5、时蚂蚁过得怎么样？3、谁來读这句话，把蚂蚁舒服过冬的情景读出來。（出示：蚂蚁躺在装满粮食的洞里过冬了。）4、（出示图片）炯眼在哪里呢，过得怎样呢？它们可能会说些什么？5、（出示：帼帼又冷又饿，再也神气不起來了。）指名读，读出帼姻又冷又饿。6、现在请女生当蚂蚁，來读一读蚂蚁的句子，男生当蝎帳，來读一读姻帼的句子，谁來演一演？五、总结课文，拓展延伸，发挥想象1、为什么蚂蚁现在可以舒服过冬了，而帼帼再也神气不起来了？2、（出示：成语歌）夏天，帼帼只顾乘凉、唱歌、睡觉，根木不去想冬天到了怎么办，结果到了冬天，乂冷乂饿，再也神气不起来了，这就是“人无远虑

6、，必有近忧”。而蚂蚁就不是这样，还在夏天天气很热的时候，就已经准备好过冬的粮食。由于事先有了准备，所以到了冬天，就不会挨饿受冻。这就是“冇备无患，防患未然”。3、学到这里，你想对蚂蚁和咽!M说些什么吗？句式训练：我想对蚂蚁说—。我想对!M蝴说.4、对，只有辛勤劳动，才有幸福生活。（岀示句子）齐读5、接下來，老师再送给大家一篇三字经。烈日下，小蚂蚁，搬粮食；绿!W蜩，忙乘凉。北风吹，勤蚂蚁，多幸福；懒被饿死。小朋友，学蚂蚁，爱劳动；展未来，生活美。领读，齐读。6、第二年夏天又到了，太阳仍然火辣辣地烤着，这吋候，假如这些蜩咽述活着，它们会干些什么呢

7、？7、那最后老师请大家女生读帼蝎的句了，男生读蚂蚁的句了，请一部分学生來演，好吗？或者看着动画片，进行表演。（机动）《小膵学飞》教学设计漂阳市南渡中心小学林琳教学目标：1、学会本课生字，解生字组成的词语。学会用“已经”说一句话。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能分角色朗读课文。3、使学生懂得学无止境的道理，虚心学习，不断进取。教具准备：多媒体课件教学过程：一、导入：1、小朋友们看这是谁呀？他在干什么？（放录像：鹰在高空飞翔）师：鹰飞得多高啊！他们飞过高山，飞过平原，飞向高空，真厉害呀！今天，我们要去看看一只小鹰是怎样跟老鹰学飞行的。2、板书

8、课题：小鹰学飞指名学牛读课题。3、听课文录音。二、精读课文：1、多媒体演示第一幅图的内容。（1）看动画后，默读全文，想一想：课文中哪个口然段写的是这个