7《蜗牛的奖杯》优秀教案

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1、苏教版小学语文二年级下册第三单元7蜗牛的奖杯一、教学目标：1.学会本课10个生字，学习1个偏旁，认识绿线内的生字，认识本课出现的生字新词，通过联系上下文、看图等方法理解“自由、遥遥领先、得意洋洋”等词语的意思。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.理解课文内容，懂得“骄傲使人落后”的道理。二、教学重难点：有感情朗读课文，理解词语和课文的意思。懂得“骄傲使人落后”的道理。三、教学准备：1.教师准备：搜集有关的视频、图片、文字资料、PPT课件。2.学生准备：预习课文。四、教学课时：2课时五、教学过程：课前两分钟复习诵读古诗文《春雨》《春晓》。第一课时

2、环节一、整体感知一一初读感知，整体把握（一）猜谜激趣导入：1.出示蜗牛谜语：名字叫作牛，不能拉犁头。说它力气小，背着房子走。（指名说或齐说）2.出示“蜗牛”贴图。蜗牛给你印象是什么？（补充介绍：蜗牛是一种软体动物，背上有个壳，在地上爬行，行动很慢，人们说别人动作慢，常说“慢得像蜗牛爬一样”，可见它行动真的很慢。）喊喊它的名字。（指名读，齐读）蜗牛是一种小动物，所以左边是个虫字旁，写得瘦长一点才好看，师板书词语：“蜗牛”。这么慢的蜗牛会得什么奖杯呢？3.再出示蜗牛原来样子的贴图。知道这是谁吗？它是很久很久以前的蜗牛。看到两只不一样的蜗牛，你有什么疑

3、问吗？今天我们就來学习一个有趣的寓言故事一一《蜗牛的奖杯》。指名读、齐读课题。（二）识记字词，勇闯关昨天小朋友们预习了课文，下面咱们比一比谁是最会自己学习的孩子。（1）指生说预习认识的单词以及查字典了解了哪些词语的意思。（2）小组交流，指生汇报。蜡蜓蜜蜂蝴蝶勉强唯恐冠军有力的翅膀沉重的外壳自由地飞翔慢慢地爬行a.出示第一组词，老师读，学生跟读。（全班）去掉拼音，指生读。这三个词语有一个共同点你发现了吗？（是的，都有虫字旁。因为蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶都是昆虫，所以这几个字就都带有虫字旁。）c.出示第三组词，学生自由练读。注意“的、地”的不同用法。b.出示

4、第二组词，提醒“强”“冠”是多音字，此处读qidng、guano教师范读词语，学生跟读。（四）句子认读，勇闯关电脑出示：1.很久很久以前，蜗牛/可不像/现在这个样子。2.它成天/把奖杯背在身上，唯恐别人不知道/它是飞行冠军。3.沉重的奖杯/变成了坚硬的外壳，蜗牛/只能勉强地从硬壳里/伸出头来，在地上/慢慢地爬行。（1）自由读。组内互读。（2）全班交流。电脑出示第一句。1.很久很久/以前，蜗牛/可不像/现在/这个样子。①指名试读（老师随机重点指导读好停顿和节奏）。②老师范读。学生练读。指名读检查朗读情况。全班齐读。电脑出示第二句。1.它成天/把奖杯

5、背在身上，唯恐别人不知道/它是飞行冠军。①指名试读（老师随机重点指导读好停顿和节奏）。②老师范读。学生练读。指名读检查朗读情况。全班齐读。电脑出示第三句。2.沉重的奖杯/变成了坚硕的外壳，蜗牛/只能勉强地从硬壳里/伸出头来，在地上/慢慢地/爬行。①指名试读（老师随机重点指导读好停顿和节奏）。②老师范读。学生练读。指名读检查朗读情况。全班齐读。（五）课文朗读，勇闯关1•练读第一段。（1）学生自读，同桌互读，检查自读情况。（指导读好翘舌音“翅膀”，读好“的/地”短语：“有力的翅膀、自由地飞翔”，说出韩国语意思。）（2）教师逐句领读，特别注意指导读长句

6、子，注意停顿和节奏。（3）男女生赛读，个别读，鼓励读好本段的同学奖励一颗星。2.练读第二段。（1）学生自由读，指生朗读，相机指导读准字音。（2）分组赛读、指名读。奖励读得好的同学再得一颗星。3.练读第三段。（1）学生自由练读第三段。（2）指名读一一赛读一一齐读。读得好的同学奖励一颗星。4.练读第四段（1）自由读，同桌互读。（2）指名读，学生评议。注意“天长日久”发咅，指导读好“的/地”字词组：“沉重的奖杯、坚硬的外壳、慢慢地爬行”，并说出它们的韩国语意思。2.课文读正确了，能不能读流利？同学们自由读课文，读不流利的多读儿遍。（1）指名读课文，把自

7、己读得最好的一节展示给大家听。（2）轮读课文，提醒其他同学认真倾听，当好小评委。（3）组内练读，比一比谁得的星星多。3.读完这个有趣的故事，你对故事内容有哪些了解？试着填一填。很久以前的蜗牛，长着一对,能在空中。现在的蜗牛却背着，只能O环节二：实践--一精读感悟，重点突破（一）情境体验，品读课文一一对比阅读，感受变化。请大家快速浏览课文，找出蜗牛以前和现在的样子发生了怎么的变化？1.电脑出示图片加文字：很久很久以前，蜗牛可不像现在这个样子。它长着一对有力的翅膀，能在空中自由地飞翔。（1）指生读句子。引导：什么叫“有力的翅膀？引导学生说出（劲很大，

8、能飞很远，能飞很长吋间）。（2）播放蜗牛自由飞翔动画：很久很久以前的蜗牛是多么的无拘无束啊，想飞到哪里就飞到哪里快乐极了，谁来做一只自由