《班主任工作中如何》PPT课件

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1、班主任工作中如何开展集体教育----2008年班主任培训材料叙永县教研室亢光莲第一讲班级管理一、什么是班级管理班级管理，顾名思义就是班级管理者运用教育管理学的相关理论，结合班级特点，采用科学合理的教育管理方法，按照学生身心发展规律，以教育为手段，以培养人才为目标，对班级进行的计划、组织、协调、指挥、控制等综合性管理活动。二、班级管理的基本内容（一）教育学生学会做人，有良好的思想道德品质，有高尚的人格。（二）教育学生做有理想有追求的人。（三）培养学生成为有良好行为规范、有纪律意识的人。（四）指导学生学会求知，学会创

2、新。（国务委员陈至立说：“过去的15年中，已淘汰了8000种低能职位，同时又诞生了6000种新职位，劳动者不断从低能职位向高技能职位迁移。”）（五）指导学生审美、创造美。美育是实现人类自身美化、完善人格塑造的重要手段。注重对学生进行审美教育，使学生在潜移默化中感受风度美，塑造人格美，认识自然美，体会环境美。1、校园文化环境打造。2、班级教室布置。3、学生的穿戴、服饰、发式。4、学生欣赏、创作美术作品。(六)讲究卫生,感受整洁美.1、宿舍、教室、学校公共卫生。2、学生的个人和家庭卫生。（七）教育学生健体、炼就强健的体

3、魄。1、要求学生做好两操，鼓励学生积极参加体育锻炼。2、要求学生上好每一堂体育课，按体考标准严格要求。3、要求学生培养自己1、2种体育活动的兴趣，且有所专长。4、注重体育卫生知识、生理卫生知识的宣讲。5、合理轮换班级的座位，调控课堂纪律和保护学生视力。（八）指导学生学会生活1、学会合理规划时间。2、学会理财和合理消费。3、教育和帮助学生拒绝烟酒、毒品、赌博、非健康网吧。4、指导学生合理膳食，科学用餐。5、培养学生的归属感,学会与人相处。6、培养学生的责任感。（对学习、对集体、对他人、对家人、对自己、对社会、对国家）

4、7、培养学生的幸福感。8、培养学生的感恩思想。8、引导学生认识自己，接受自己，悦纳自己，爱自己。9、培养学生自尊、自强、自立、乐观向上的品质。10、引导学生积极参加各种有益活动，丰富自己的生活。第二讲班级组织管理一、什么是班级组织班级组织是一个有一定人数规模的学生集合体，是有目标、有计划地执行管理、教育职能的学校基层群体。按行为科学的观点，班级的组织可划分为正式组织和非正式组织两类。正式组织指班委会、团支部、少先队、学习小组等。二、班级中的非正式组织（一）非正式组织是指没有明文规定的组织，是学生在共同的学习与生活中

5、自然形成的。它没有定员编制，没有明确的组织形态，但它是客观存在的。如同宿舍的几个同学、有同一样爱好的群体、“小哥们”、“大姐们”圈子等。非正式组织是以共同的心理需要为基础，有相似性的心理吸引；有明显的情感色彩，以相互间的情感为纽带；具有灵敏的信息传递渠道，思想交流频繁，信息传递迅速畅通。非正式组织一般都有核心人物，他在组织中威信高，影响力大。（二）非正式组织的教育管理非正式组织与班级正式组织当目标一致时，对班集体建设会产生积极作用，当目标不一致时，则会产生消极作用，有时甚至还会产生很大的破坏作用。所以如何正确引导和

6、管理好班级内的非正式组织非常重要：1、亲近组织成员，特别是其核心人物，了解他们的真实思想，理解他们的心情，解开他们的心结，引导他们向正式组织靠拢，切不可强拼硬打.2、“离间”他们的成员，使他们的组织逐步解散。3、找他们信任的老师或领导进行引导。4、找家长配合施教。三、班级的组织建设（一）选拔班干部班干部是班级内部的骨干，是班主任做好班级工作的得力助手。班干部选准了，班主任的工作就成功了一半。1、新组建班级班干部的选举办法（1）基本情况调查：设计好调查表，如：你曾经担任过何种班干部？你是否愿意当班干部？想担任什么职务

7、？你认为当班干部要具备哪些素质？通过对这些问题的回答，教师能了解学生的基本情况。（2）活动观察法。（3）个别谈话法。（4）个人自荐法。（5）同学推荐法。班主任通过以上的多种途径，综合这些途径得到的信息，能较全面的了解一个新建班级的基本人员情况，用指定的方式确定第一批班干部。2、中途接管班级的班级组织建设（1）维持原状。（若班级各方面优秀或正常）（2）改选班干部。1）班主作加紧了解班级情况：①原来的班风、班纪情况；②原来的班干部的工作能力、责任心、威信、学生的接纳程度。2）班主任要雄心勃勃、精神饱满、提出班级的奋斗目

8、标，激发学生的斗志，培养全班同学的信心。3）自荐、竞选或指定班干部。（二）班干部管理制度班干部是班主任开展管理工作的助手，是全班同学的核心和领袖。对班干部的管理和培养是班主任工作的核心内容。对班干部的管理：1、班干部轮换制。2、班干部考核和评议制。3、班干部责任制。4、班干部奖励制。对班干部的培养：1、班委例会和临时会议.（1）了解、总结班上近来各方面的情况