《透镜及其应用》典型例题2实验探究

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1、《透镜及其应用》典型例题2【典型例题精析】实验探究【例题1］在“探究凸透镜成像规律”的实验中，按要求解答下列各题：1.小敏在“探究凸透镜成像规律”的实验屮，由于不知道实验室准备的凸透镜的焦距，小亮给他提供的解决方案是：根据图1所示的设计方案图进行实验，测出焦距。（1）如果你觉得小亮的“方案”可行，请你对利用该“方案”测量焦距的具体操作提出一条注意事项：;（2）如果你觉得小亮的“方案”不可行，请提出你的解决方案：:（说明：若你认为“方案”可行，则选（1）解答，若你认为“方案”不可行，则选（2）解答）2.在探究凸透镜成像规律时，小明用9个红色的

2、发光二极管按“F”字样镶嵌排列在片色方格板上替代蜡烛作为光源，又用同样的白色方格板做成光屏，实验装置如图甲所示.同学们对小明使用的实验装置进行如下评价，其屮错课的是（）•••A.与烛焰札I比，实验使用的光源不会晃动，光屏上所成的像比较稳定B.光源镶嵌在白色方格板上，用同样的白色方格板做光屏，便于比较像与物的人小C.零刻度线刻在光具朋标尺的屮央，可肓•接测出物距和像距D.若凸透镜的焦距未知，贝闲用此实验装置不能测虽凸透镜的焦距主光轴图13.在“探究凸透镜成像规律”的实验中，为了方便从不同的方向观察光屏上的像，光屏应选用比较（选填“粗糙”或“光

3、滑”）的玻璃板；若耍在光具座上进行实验，（光具座长为lm）,手边有三个凸透镜，（参数如图1所示），你认为选用焦距为cm的凸透镜进行实验最为恰当，理由是：o4.在“探究凸透镜成像规律”的实验中，把蜡烛、凸透镜、光屏依次放在光具座上Z后，（或者放在同一条肯线上），需要调节烛焰、凸透镜、光屏，使他们的屮心,这样做的目的是：；小王同学在做实验时，蜡烛的像成在了光屏上侧，（如图2所示），为了使蜡烛的像能成在光屏屮央，小王同学应将光屏向（填“上”、“下”）调节；你还有别的调节方案能够同样达到目的吗？,如果有，请写出你的调节方案：:在实验的过程屮蜡烛燃烧

4、不断缩短，也会导致光屏上的像向（选填“上”或“下”）方移动。凸透镜甲乙丙直径/cm1055焦距/cm48104图31.琦琦同学在做“探究凸透镜成像规律”实验吋，用画像代替蜡烛，她在透明的玻璃板上用黑色笔画了个画像，实际大小如图（甲）所示。把这个玻璃板放在光具座上，并用平行光源对着玻璃板上的画像照射，如图（乙）所示。移动光屏直到在光屏成清晰像为止。此吋画像在光屏上所成的像是图（丙）中的哪一个？（）甲乙2.在探究凸透镜成像规律的实验中，当两支点燃的蜡烛、凸透镜和光屏分别置于如图6所示的位置时，光屏上C、D两处会得到清晰（选填“缩小”、“等大”或

5、“放大”）的烛焰的像；如果用一厚纸板挡住A处的烛焰，在光屏上（选填“C”或“D”）处仍能得到一个清晰的像；如果用一厚纸板挡住凸透镜的右边部分，则在光屏上所成的像将会发生的变化情况是：o3.在“探究凸透镜成像规律”的实验中，⑴如图7所示，_束平行于凸透镜上光轴的光线经过凸透镜后，在光屏上形成了一个戢小、最亮的光斑。曲图可知，凸透镜对光线具有作用，该卄透镜的介距是emo（2）如图8所示，将凸透镜I古I定在光具朋上5（）cm刻度处，把点燃的蜡烛放置在光具廉上（）刻度处，这时应该把光屏向移动；（填“左”或“右”），移动光屏时，眼睛要观察,肓到光屏上

6、出现清晰的烛焰的像为止；请你详尽地描述这个像的特点：。照相机、投影仪、放大这三种光学仪器中，与上述成像情况一致的是oOcm102030405060708090100图8（3）将凸透镜同定在光具朋上5（）cm刻度处，把点燃的蜡烛放置在光具朋上36cm刻度处，女［1图9所示，这时应该把光屏向移动才能在光屏上出现清晰的烛焰的像；请你详尽地描述这个像的特点：o照和机、投影仪、放人这三种光学仪器屮，与上述成像情况一致的是.0cm1020304050708090100（4）如图1（）所示，将凸透镜固定在光具朋上5（）cm刻度处，把点燃的蜡烛放置在光具朋

7、上44cm刻度处，这时发现无论移动光屏，光屏上始终得不到烛焰的像，为了观察到这吋所成的像，接着应该（填序号）；（A.上下移动光屏去接收B.将光屏放到凸透镜左侧去接收C.取走光屏，在光屏一侧直接通过凸透镜观察）请你详尽地描述这个像的特点：o照相机、投影仪、放人这三种光学仪器屮，与上述成像情况一致的是;如果此时将蜡烛从该点向凸透镜移动，在这个移动过程屮，所成的像o（选填“逐渐变人”，“逐渐变小”或“人小不变”）Ocm102030405060708090100图10（5）在放学回家的路上，张悦对李丹同学说：“我在研究凸透镜成像实验屮，发现物体距透

8、镜30cm时，在距物体40cm的光屏上得到一•个清晰的像。”李丹根据张悦的叙述，得出以下结论：A.此像一定是正立的；B.此像一定是缩小的；C.此像一定是实像；D.此凸透镜的焦距可