《探究感应电流产生条件》探究教案(论文资料)

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1、高中物理新课标选修3-2第四章第二节《探究电磁感应的产生条件》教案一、教学目标1、主要目标（1）.理解什么是电磁感应现象；（2）.知道产牛感应电流的条件；（3）.会使用线圈以及常见磁铁完成简单的实验。（4）.理解磁通量的变化的含义。（5）.学会通过实验观察、记录结果、分析论证得出结论的科学探究方法2、同时目标（1）.渗透物理学方法的教育，通过实验观察和实验探究，理解感应电流的产住条件。（2）.通过观察演示实验，归纳出利用磁场产生电流的条件，培养学生的观察概况能力。二、教学内容1、本节主要内容木节内

2、容揭示了磁和电的内在联系，通过探究实验的方法归纳岀了“磁生电”的规律,在教材屮起到了承前启后的作用，是学牛今后学习法拉第电磁感应定律、楞次定律和交变电流产生的基础。2、教材编写思路分析探究电磁感应的产牛条件是高屮物理新课程（选修3・2）第四章第二节的内容，是电磁学的核心内容之一，在整个髙中物理中占有相当重要的地位。。在教材的编排上本节从初中知识点闭合电路的部分导线切割磁感线产生电流入手,再设计学生探究实验，対现彖进行分析归纳，最后总结出产生感应电流的条件，这样的编排符合学生的认知规律。三、教学重难

3、点1、教学重点：通过实验观察和实验探究，理解感应电流的产生条件。2、教学难点：闭合电路磁通量的变化。四、课时设计（1课时）五、教学材料1、导入材料：奥斯特发现电流的磁效应2、揭示材料：法拉第电磁感应现象3、强化材料：学生探究实验4、延伸材料：5、回归材料：木节知识点总结6、检测材料：书木P8页习题与练习条形磁铁（两个），导体棒，示教电流表，线圈（粗、细各一个），学生电源，开关，滑动变阻器，导线若干，多媒体。六、教学过程与方法（一）导入科学技术是第一生产力。”在漫漫的人类历史长河屮，随着科学技术的进

4、步，一些重人发现和发明的问世，极人地解放了生产力，推动了人类社会的发展，特别是我们刚刚跨过的二十世纪，更是科学技术飞速发展的时期。经济建设离不开能源，人类发明也离不开能源,而最好的能源是电能，可以说人类离不开电。饮水思源，我们忘不了为发现和使用电能做出卓越贡献的科学家——法拉第。1820年奥斯特发现了电流的磁效应，法拉第由此受到启发，开始了“由磁生电”的探索，经过十年坚持不懈的努力，于1831年8月29丨I发现了电磁感应现象，开辟了人类的电气化时代。本节课我们就來探究电磁感应的产牛条件让学生猜想一

5、下，产生感应电流的条件。回答：可能与切制面积S的变化、磁感应强度B的变化有关.（二）探究多个因素对产住感应电流有影响，我们用什么方法來进行探究？请具体讲叙学生回答：控制变量法1.B-定，探究面积变化与感应电流的关系2.S—定，探究磁感应强度与感应电流关系教师活劭让学牛自己设计实验验证自己的猜想。闭合电路的部分导体切割磁感线甘体切割破幺产生矗宜电淹.在初中学过,当闭合电路的一部分导体做切割磁感线运动吋,电路屮会产生感应电流，如图4.2・1所示。演示：导体左右平动，前后运动、上下运动。观察电流表的指针

6、，把观察到的现象记录在表1中。如图所示。观察实验，记录现彖。导体棒的运动表针的摆动方向导体棒的运动表针的摆动方向向右平动向左向后平动不摆动向左平动向右向上平动不摆动向前平动不摆动向下平动不摆动结论：只有左右平动时，导体棒切割磁感线，有电流产生，前后平动、上下平动，导体棒都不切割磁感线，没有电流产生。向线圈中插入磁铁，把磁铁从线圈中拔出演示：如图4.2・2所示。把磁铁的某一个磁极向线圈中插入，从线圈中拔出，或静止地放在线圈中。观察电流表的指针，把观察到的现彖记录在表2中。1114,2.2更铁插人.抽

7、岀和停企绞IW卬吋・电潦喪指什如柯幼作？观察实验，记录现彖。表2磁铁的运动表针的摆动方向磁铁的运动表针的摆动方向N极插入线圈向右S极插入线圈向左N极停在线圈屮不摆动S极停在线圈屮不摆动N极从线圈中抽出向左S极从线圈中抽出向右结论：只有磁铁相对线圈运动时，有电流产生。磁铁相对线圈静止时，没有电流产生。（三）强化与迁移模拟法拉第的实验演示：如图423所示。线圈A通过变阻器和开关连接到电源上，线圈B的两端与电流表连接，把线圈4装在线圈B的里而。观察以下儿种操作中线圈B中是否有电流产生。把观察到的现彖记录

8、在表3中。鬧4.2.3由开关或变阻

9、

10、桂網一个拔■中的电渣.能轉在另一个线■咐产生血应电祇吗？观察实验，记录现象。表3操作现象开关闭合瞬间有电流产生开关断开瞬间有电流产生开关闭合时，滑动变阻器不动无电流产生开关闭合时，迅速移动变阻器的滑片有电流产生结论：只有当线圈A屮电流变化时，线圈B中才有电流产生。分析论证分组讨论，学生代表发言。演示实验1中，部分导体切割磁感线，闭合电路所围而积发牛变化（磁场不变化），有电流产生；当导体棒前后、上下平动时，闭合电路所围面积没有发生变化，无电流产生