探究产生感应电流的条件（教案）.doc

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1、教师张志欣学科物理班级高二、8班学生人数60人授课时间2013.12.17地点402课题2、探究感应电流产生的条件教学目标知识与技能1、知道什么是电磁感应现象；2、能根据实验事实归纳产生感应电流的条件；3、会运用产生感应电流的条件判断具体实例中有无感应电流；过程与方法1、体会科学探索的过程特征，领悟科学思维方法；2、通过实验探究，归纳概括出利用磁场产生电流的条件，培养学生的观察、探究、概括能力。情感态度与价值观1、通过学习，激发学生的求知欲望，培养他们严谨的科学态度；2、感受法拉第勇于探索科学真理的科学精神。教学重点产生感应电流条件的归纳总结。教学难点磁通量的变化教学设计引

2、入—实验探究—结论—应用—小结—作业实验环节教师活动学生活动实验观察探究一提出问题：部分电路的导体切割磁感线能否产生感应电流？实验验证：（1）静止（2）平行（3）垂直实验结论：学生观察教师实验，得到三种情况下，分别是否产生感应电流，学生画出，俯视图讨论产生感应电流过程中那些物理量发生了变化？猜测产生感应电流的条件探究二跟踪指导提出问题：磁体插入和拔出的过程中是否能产生感应电流：实验探究：完成导学案中表格分别用条形磁铁的N极和S极插入和拔出，看是否产生感应电流？利用教师提供的器材，通过自主探究实验，完成导学案表格中的内容。学生动手完成实验，并填好表格。学生讨论：分析产生感应电

3、流的可能原因。观察学生实验操作及实验和讨论效果。若产生感应电流，产生的电流方向是否相同？什么原因造成的？静止时是否有感应电流？探究三：提出问题：开关闭合和断开的瞬间是否能产生感应电流：改变滑动变阻器的阻值是否能产生感应电流：实验探究：完成导学案中表格若产生感应电流，产生的电流方向是否相同？什么原因造成的？静止时是否有感应电流？实验结论：利用教师提供的器材，通过自主探究实验，完成导学案表格中的内容。学生动手完成实验，并填好表格。学生讨论：分析产生感应电流的可能原因观察学生实验操作及实验和讨论效果。归纳总结：三个探究实验对比总结出结论分析，讨论，总结课堂小结：产生感应电流的条件

4、：（1）电路闭合（2）磁通量发生变化六、布置作业：课本问题与练习7、6、7题。教学后记《探究感应电流产生的条件》教学设计尚志中学张志欣