_走_出来的优秀_聚焦昌乐及第中学_按学科选层次走班_教学改革_卢华清

《_走_出来的优秀_聚焦昌乐及第中学_按学科选层次走班_教学改革_卢华清》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、【编者按】/因材施教•充分尊重学生的％:个性差异，实现教育公平，是中国二A教育长期以来关注又时感困惑的问1題。在这方面，昌乐及第中学面面教育困惑，脚踏实地，勇于改革，借鉴省内外名校成功经验*结合学校实际，开展“按学科选层次走班”教学，为每个学生提供适合的教育和课程*实现了教育教学的最优HE®化-为每个学生提供适合的快乐大课何一课铃声一响墩室外I走廊里就会出现一次小规模的“人口迁徙”一一学生们背着书包，一边对照自己的课程表•一边寻找下一节课对应的教室和座位一一这是昌乐及第中学推行“按学科选层次走班”教学改革过程中常见的一个场景，已经成为-•种新常态。到底

2、基于怎样的背景和夸虑让昌乐及第中学走上“按学科选层次走班”教学的改革路子？它具体是怎样实施的？成效又如何呢？……带看一连率的疑问，记者走进昌乐及第中学，近距离探寻问題的答案。“

3、育的根本任务是育人，终极目的在于促逬人在原有基础上的不断健康发展和逬步。而受先天遗传因素的制约和后天环境因素的影响，每个人的牛•理、心理、智能的发展都具有主动性、阶段性和差异性的特点，学校和教师只有根据学生发展的生理、心理、智能的特点，为其提供恰当的学习内容、学习进程、学习方式、学习方法，使其能够主动、愉悦地选择和接受，才能促进其和谐、健臬'快乐地成长，实现教育教学的最优化。"

4、校长孟令华说，“适合的才是最好的。这也是我校在教育教学中一值积极倡导的。”在改革中创新，在创新中发展。色2010年7月建校以来，及第中学紧紧围关注：绕“创办人民满意的品牌名校”这一办I学目标，努力践行“育人为本、质灵至上、彰显特色、全面发展”的办学理念，以科研为先导，以教学为中心，不断深化以课堂、课程改革为核心的全方位p改革，为每一个学生提供适合的教育和课程，教育教学质基稳步提升。学校着力打造以“德”为核心的校园文化。将“立德树人”作为学校的根本任务，把校园文化建设置于体现学校理念'学校綃神'学校品位的高度来进行构建，以文养心，以文育人，以文化人，让

5、学生在潜移默化中提升人文素养，熏陶思想恳情，塑造人格品质，构建适合学生发展的和谐育人坏境。学校创新大校管理机制，实行学区管理模式。在学校内部分设两个学区，创办“校中校”，实行学区级部主任负责制，在学校统一领导下形成学区之间、级部之间'班级之间从管理到教学既竟争又合作的全方位上下联动高效管理运行模式，为学生创设适合其发展的学校管理机制。学校遐力推进“3363”生本生态高效课堂改革。第一个“3”指依据“知识与技能、过程与方法、情感态度与价値观三维目标确定学习目标：第二个“3”指科学划分学生学习时间，学生学习时间分为三块：原则上讲授时间'自习时间'自主时间

6、约各占1/3;“6”指目标导学、自主学习、合作探究、展示交流、精讲点拨、达标反馈6个教学环节：最后一个“3”指课堂教学最终目的是提高学生“合作参与度、思维深刻度'目标达成度”3个“度”的水平。“‘3363’生本生态高效课堂，既是一种理念，也是一种引领。”盂令华说，“在其引领下，教师的教育、教学观念发生了深刻变化。尊重学生、信赖学生'发展学生成为学校教育教学的出AQ任何一个犯了幣的学生都希望老师能够谅解他的过失•并给予改正的机会。而宽容的目的正在于此，他能有效地调动学生的积极性。一一菜忖I市驿道中学韩梅学科选层次走班”教学改革觉得我们应该换个思路，这个问

7、题就可能得到解决……”“我们有空再换几种方法想想答案规划：你赶紧去上你的生物课-我F—节是数让每个学生拥有更多的课程选择权发点和立足点*民主和谐的师生关系得以构建，学生的主体地位得到真正落实；课堂教学实现了三个重要的转变：以•教师为本’转变为•以学生为本以'教师为中心’转变为’以学生为中心以’知识传授为主’转向•知识建构’为主。自主、合作、探究成为教师引导学生学习的主要方式。”盂令华清醪地认识到：“优秀的教师队伍是为学生提供适合教育和课程的基础和前提•是创建一流名校的坚強支撑。”学校高度重视教和队伍建设，致力打造一流和资队伍。不断完善管理运行机制•加强

8、制度建设和师德建设，积极探索完善教师专业发展考核量化指标体系。实施教职工全员“双向选择、竞争上岗“聘用制•各级部、各处室定员定岗；修订完菩了《教职工工作业绩综合誇核办法〉〉《办公誇勤制度》《教职工“双向选择、竞争上岗”实施方案》等，以考核促落实，以评价促发展，考核结果作为评优、职称竟聘、奖惩、岗位竞聘等的重要依据，建立起了公平、公正的评价机制：落实“合格教师、骨干教师、学科帶头人、首席教师、顶尖名师”五级教师选拔、培养、管理机制，完善左名师选拔、培养、引进及管理办法》，强力推进“青蓝工程”“名师工程”战略；有计划、有目的地组织各类专业培训、专家报告会、

9、硏讨活动'骨干教师论坛'优质课评选、教学技能比费等活动，为教师的专业成长搭建起了平台……学校采