[中学教育]语文脚本——《积累运用三》孙敏

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1、小学语文西南师大版二年级下册《积累与运用三》活动设计科目版本小学语文西南师大版二年级下册章节第三单元课名积累与运用（三）学习目标1、通过观察比较正确识记、书写26个大小写字母。2、选用自己喜欢的方法认读词语，巩固生字，积累词语。3、能在情境屮初步感受留言条的书写格式，试着写留言条。4、借助拼音能正确流利地诵读古诗。5、能利用部首查字法自主认识“唤、娑、女宅、嫣、呵、鲜”6个字。具体环节设计教学环节内容1.教师上课1.1导入新课1.出示熊大图片，谈话导入。1.2比一比记一记1.出示大小写字母表，学生朗读。ABcDabcdkLMNk1mnUVWXu■IV1wX・观察比较，发现

2、了什么？.自出读记。比一比.记一记自主读题，自由练习读词语。你还认识我吗微风吹拂杨柳依依莺歌燕舞1.3你还认识我吗艳阳高照兵来将挡可喜可贺光芒耀眼趁热打铁善始善终玫瑰芳香盖世无双有滋有味2.学生朗读展示。3.学生评价，教师相机纠正读音。4.学生认真观察这四组词语，发现哪些字最难记，并用合适的方法记忆。5.教师渗透记住词语的方法。（边读边想象、合作理解、观察构词特点）6.学生齐读。1.出示例句，学生自由读。读一读■写一写在阳光的照射下，冰雪融化了。冰雪在阳光的照射下融化了。1.4读一读写一写1.5读读背背2.观察比较你读出了两句话有什么异同?3•学生练习，交流展示。4.男女

3、生合作朗读。1.出示诗歌，生借助拼音读通句子。1.6学写留言条读读背背秋思（唐）瞬洛阳城里见秋风,欲作家书意万重a复恐匆匆说不尽行人临发又开封2.教师范读，学生领会节奏。3.学生自由朗读，小组赛读，达到背诵目的。1.（多媒体出示留言条）读一读这张留言条，想一想这张留言条是写给谁的?想告诉他什么事？写留言条的人是谁？（称呼、正文、署名、H期）仔细观察一下，它们都该写在什么地方？生自由朗读后交流，教师归纳总结。2.（多媒体出示留言条四要索，留言条格式儿歌）学生读读背背。留吉条四要素称呼3写済楚下的话.留□人名留S0期3.根据材料帮胖胖熊写张留言条。写前引导：这张留言条是写给谁

4、的？写留言条的人是谁?学生写，师巡视指导。展示2份冇错的留言条，指导学生修改。火嗥金時nT牛9学■A目不9r1*心■3耳21flW*4.同学们已经学会了写留言条。下面，请根据老师提供的内容帮小明写一张留言条。小明接到小红的电话，叫他到公园去玩。可妈妈没在家。请你帮小明给妈妈写张留言条。1.7自主识字园地1•认真读题，讨论，明口题的要求与做法。读一读，查字典.认生字。春天的和风啊，轻轻刮，唤醒了蓝天，唤醒了朝霞°婆娑起舞的，是河边的翠柳；是山坡南野无呵呵，到处是春的信息：、（彩云、飞柳、鲜花aur塩w「：：•••、2•复习部首查字法。1.学生用部首查字法查字典，并把生字的音

5、节抄在四线格上，自读生字。4•赛读诗歌，看谁读得最正确最流利。2.学生自学木课学习目标：2.1跟我学1.明白在什么情况下写留言条，在情境中初步感受留言条的书写格式，试着写留言条。2.2学生练习一、读一读、记一记。微风吹拂艳阳高照兵來将挡可喜可贺杨柳依依光芒耀眼趁热打铁善始善终莺歌燕舞玫瑰芳香盖世无双有滋有味二、给句子换个说法，但意思不变。（1）在小河里，鱼儿快乐地游來游去。（2）在父母的关心下，我们t大了。三、填一填。1、通常在两个人没见面，但又需要告诉对方事情的吋候，就可以用。笃留言条应该说清楚、、、这些内容。四、我也能写留言条啦！1、吃完午饭的胖胖熊想：下午放学后要排

6、练节口，不能按时回家，可妈妈不知道呀，为了不让妈妈着急担心，我也要给她写张留言条。请帮胖胖熊写张留言条。2、小明接到小红的电话，叫他到公园去玩。可妈妈没在家。请你帮小明给妈妈写张留言条。答案三、填一填。答案：留言条称呼正文署名日期3.拓展资源3.1活动脚本3.2参考教案专业好文档精心整理欢迎下载