积累运用三，.doc

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1、课题与教学内容积累运用三课时安排5课时教学目标知识技能背诵古诗；理解《罗马速写》的叙述顺序，并背下文中写的好的地方；仔细观察写一处秋景。过程方法经历“读读背背、阅读”等知识的学习，体验本单元学到的知识的综合运用，学习办剪报。情感态度培养学生对事物认真观察，写文章按一定的顺序的方法。教学札记教学过程设计预设教学路径预计学生活动备择方案第一课时1、创设情景介绍作者韦应物，及他的诗的特点。2、探究体验认真读这首古诗，并试着理解句意。3、检查背诵1、自读。2、小组讨论3、汇报练习背诵。同桌互背互查。教学过程设计预设教学路径预计学

2、生活动备择方案第二课时内容：阅读《罗马速写》1、初读短文，了解大意。思考：短文写了罗马的那些景物？2、小组讨论3、在班上汇报并把点明这些景物的词语读出来。4、说说短文叙述顺序。1、作业：把你认为好的地方多读读，并背诵下来。第三课时内容：实践活动，学办剪报（课前准备好一些旧的少年儿童报）1、讲清办报目的2、怎样办剪报。3、小组讨论。4、自己动手制作剪报第四、五课时作文独立思考后在小组讨论。生1：遗址、雕塑、喷泉。生2：读出有关语句。短文先总写罗马城与众不同，再分段写遗址、雕塑、喷泉的多和美，最后指出罗马城不仅外在美，而且内

3、涵丰富。相互交流、讨论。说出注意事项。从旧报纸中挑选有意义的制成剪报。教学过程设计预设教学路径预计学生活动备择方案一、创设情景同学们，秋天是丰收的季节，是非常美好的，让我们到学校、公园农村、山野走一走、看一看、听一听、闻一闻吧，要用心观察，你一定有所发现。二、指导写法1、回忆参观的经过。2、对参观过的景物的特点进行讲述，并展开想象。3、按一定顺序，有重点地写出景物的特点。4、练写。把你所想的，所说的写下来。教学过程设计预设教学路径预计学生活动备择方案板书设计：质量单位、时间单位质量单位：吨千克（公斤）克进率：↖↗↖↗10

4、00100031（1、3、5、78、10、12各月）30（4、6、9、11时间单位：世纪年月各月）进率：246060