2019-2020年高中语文项脊轩志教学案新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》

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1、2019-2020年高中语文项脊轩志教学案新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》【学习目标】1．掌握5个多义词；进一步了解词类活用的文言词法现象。2．学习作者从日常生活琐事中选取富有特征的生活细节来抒写感情的技巧。【教学重、难点】1.理解“名词作动词和名词作状语”两种词类活用现象。2.学习作者善于从日常生活琐事中选取富有特征的生活细节来抒写感情的技巧。【预习案】【知识积累】1．文学常识本文选自《震川文集》。归有光，字熙甫，号“震川”，明代昆山人，世称“”。他博览群书，在散文创作上有很深的造诣，是明代杰出的散文家。他的散文源于《史记》，取法唐宋八大

2、家，风格朴实，感情真挚，一反当时“文必秦汉”的理论和只求貌似的形式主义风尚。2．给下列加点的注音泥尘渗漉（）修葺（）垣墙周庭（）栏楯（）偃仰啸歌（）异爨（）老妪（）先妣（）呱呱而泣（）以手阖门（）余扃牖而居（）【要点突破】1．通假字。而母立于兹　2．古今异义。（1）先大母婢也古义：_______________________________今义：________________________________（2）室仅方丈古义：_______________________________今义：________________________

3、________（3）往往而是古义：_______________________________今义：________________________________3．词类活用。（1）百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注：_________________________________________________（2）余稍为修葺，使不上漏：________________________________________________________（3）东犬西吠，客逾庖而宴：_________________________________

4、_______________________（4）妪，先大母婢也，乳二世：_______________________________________________________（5）庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也：______________________________________________4．一词多义。5．文言句式。（1）项脊轩，旧南阁子也________________________________________________________（2）又杂植兰桂竹木于庭_______________________

5、_________________________________（3）余自束发读书轩中_________________________________________________________（4）轩凡四遭火，得不焚_______________________________________________________6．翻译下列句子。（1）三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。译文：___________________________________________________________________

6、_____（2）乃使人复葺南阁子，其制稍异于前。译文：________________________________________________________________________【探究案】1．本文从写作的时间来看，可分为哪两部分？就全篇结构来看，哪部分是主体？2．文章前后两部分虽然写于不同时期，时间跨度大，但形散而神不散。前后格调一致，情感贯通，这是由于作者善于用线索将生活琐事串连起来。本文有哪两条线索？【训练案】一、阅读课文，完成1～4题。东轩记苏　辙余既以罪谪监筠州盐酒税，未至，大雨，筠水泛溢，蔑南市，登北岸，败刺史府门

7、。盐酒税治舍俯江之漘①，水患尤甚。既至，敝不可处，乃告于郡，假部使者府以居。郡怜其无归也，许之。岁十二月，乃克支其欹斜，补其圮缺，辟听事堂之东为轩，种杉二本，竹百个，以为宴休之所。然盐酒税旧以三吏共事，余至，其二人者适皆罢去，事委于一。昼则坐市区鬻盐、沽酒，税豚鱼，与市人争寻尺以自效；莫归，筋力疲废，辄昏然就睡，不知夜之既旦。旦则复出营职，终不能安于所谓东轩者。每旦莫出入其旁，顾之，未尝不哑然自笑也。余昔少年读书，窃尝怪颜子以箪食瓢饮，居于陋巷，人不堪其忧，颜子不改其乐。私以为虽不欲仕，然抱关击柝②尚可自养，而不害于学，何至困辱贫窭自苦如此？及

8、来筠州，勤劳盐米之间，无一日之休，虽欲弃尘垢，解羁絷，自放于道德之场，而事每劫而留之，然后知颜子之所以甘心贫贱，不肯求斗升之禄以自给者，良以其害于学故