2019-2020年高中语文第三单元北宋的旧曲新声8柳永词二首学业分层测评鲁人版选修唐诗宋诗蚜

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1、2019-2020年高中语文第三单元北宋的旧曲新声8柳永词二首学业分层测评鲁人版选修唐诗宋诗蚜1．下列各组加点字注音全都正确的一项是(　　)A．参差(cī)　　　天堑(qiàn)叠·(yǎn)绕堤沙(rǎo)B．罗绮(qí)羌管(jiānɡ)嬉嬉(xī)竞豪奢(shē)C．菱歌(lénɡ)凄切(qī)暮霭(ǎi)更那堪(kān)D．千骑(jì)钓叟(sǒu)珠玑(jī)留恋处(chù)【解析】　A项，“绕”读rào；B项，“绮”读qǐ，“羌”读qiānɡ；C项，“菱”读línɡ。【答案】　D2．下列词语解释错误的一项是(　　)A．都门

2、帐饮无绪　　绪：心绪B．便纵有千种风情纵：即使C．羌管弄晴弄：玩弄D．异日图将好景图：绘成图画【解析】　C项，“弄”应为“吹奏”义。【答案】　C3．下列各句与“杨柳岸晓风残月”所用的表现手法不同的一项是(　　)A．杏花春雨江南B．楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关C．两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮D．鸡声茅店月，人迹板桥霜【解析】　C项，直接抒情。A、B、D三项与“杨柳岸晓风残月”一句都是融情入景的写法。【答案】　C4．对词《雨霖铃》中语句的解读和赏析，不恰当的一项是(　　)A．“都门帐饮无绪”——这一句明写送别的地点，同时暗示了送别时的

3、情感。“无绪”即没有心思，将词人的情感世界置于送别的大环境之中。B．“此去经年……更与何人说？”——我这一走，至少得有一年，恋人啊，纵然有良辰美景，也形同虚设；纵然有深情蜜意，我还能向谁诉说？C．“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”“千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”为眼前之景，是实写；“杨柳岸晓风残月”是想象之景，为虚写。D．“便纵有千种风情，更与何人说？”是直抒胸臆之笔。【解析】　“千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”是想象之景，为虚写。【答案】　C5．补写出下列各句中的空缺部分。(1)执手相看泪眼，______________。念去去、千里烟波，__

4、__________。(2)________________，更那堪、冷落清秋节！今宵酒醒何处？______________。(3)____________，______________，参差十万人家。(4)____________，______________，嬉嬉钓叟莲娃。【答案】　(1)竟无语凝噎　暮霭沉沉楚天阔　(2)多情自古伤离别　杨柳岸晓风残月　(3)烟柳画桥　风帘翠幕　(4)羌管弄晴　菱歌泛夜6．阅读《望海潮》，完成下列问题。望海潮柳　永东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。云树绕堤沙，怒涛

5、卷霜雪，天堑无涯。市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。重湖叠清嘉，有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。千骑拥高牙，乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。异日图将好景，归去凤池夸。(1)若把“怒涛卷霜雪”中的“卷”改为“堆”好不好？为什么？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(2)“羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃”表现了怎样的生活情景？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

6、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(3)“形胜”“繁华”四字在上片中起什么作用？“珠玑”“罗绮”使用了什么表现手法？展现了杭州哪几个方面的特点？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　【答案】　(1)不好。“怒涛卷霜雪”表现了钱塘江潮来时波浪翻滚、排山倒海的气势。用“堆”则显得比较平淡呆板，力度与气势均没有“卷”强，对浪花飞溅的情态描写也不如“卷”形象逼真。(2)这几句极富生活情趣：晴天丽日，处处音乐悠扬；采菱的小舟上，

7、传来阵阵歌声；老叟怡然垂钓，少女嬉戏采莲。好一派歌舞升平、百姓富足的盛世景象。(3)“形胜”“繁华”四字为点睛之笔、总括之词，自“烟柳”之下，是从各个方面描写杭州之形胜和繁华。词人抓住“珠玑”“罗绮”两个细节展开描写，以点带面，以小见大，把杭州市场的繁荣和市民的富庶反映了出来。7．阅读下面的宋词，完成下列问题。雨霖铃柳　永寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处、兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去、千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。多情自古伤离别，更那堪、冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。

8、便纵有千种风情，更与何人说？(1)请结合词句简要分析“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”的作用。