2019-2020年高中语文《故都的秋》教案新人教版必修1

《2019-2020年高中语文《故都的秋》教案新人教版必修1》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2019-2020年高中语文《故都的秋》教案新人教版必修1【知识与能力】1、品味文章语言，体会故都的秋的特点。2、学习作者以情驭景，情景交融的写法。 3、领略作者在文中流露的主观情感。【过程与方法】诵读理清文章的思路，品读欣赏郁达夫眼中笔下的故都之秋的风物寄托的情感。【情感态度与价值观】由文及人，理解郁达夫独特的文人情怀。【教学重点】品味语言，体味情景。【教学难点】领略作者在文中流露的主观情感。【知识链接】1、关于郁达夫 郁达夫（1896－1945）原名 郁文，浙江富阳人。现代著名小说家、散文家。“五四”健将，1921年6月与

2、郭沫若、成仿吾等发起成立“创造社”，1933年参加左翼文艺运动。1945年9月17日被日本宪兵杀害于南洋的苏门答腊。 郁达夫三岁丧父，17岁便随兄长一起留学日本，在异国生活的十年，是他饱受屈辱和歧视的十年，在个性方面，他抑郁善感；在文艺观和审美观方面，他提倡“文学作品都是作家的自叙传”，提倡“静”的文学，写的是“静如止水似的遁世文学”。艺术上侧重于表现自我，带有浓重的主观色彩。“……仿佛是一些不甘沉沦却已无力挣扎者发出的呼喊，或者是一些穷愁潦倒、孤独愤世者的倾诉和叹息”。 本文写于1934年8月。郁达夫于1933年4月由上海迁

3、居杭州，这段时间，过的是一种闲散安逸的生活，游山玩水，留下一些很好的散文。他的小说，传世之作有《沉沦》、《春风沉醉的晚上》、《迟桂花》，散文名篇有《故都的秋》、《钓台的春昼》。胡愈之称之为“天才的诗人”、（七古的高手）人文主义者、真正的爱国者。本文写于1934年8月。郁达夫于1933年4月由上海迁居杭州，这段时间，过的是一种闲散安逸的生活，游山玩水，留下一些很好的散文。2、写作背景  由于国民党白色恐怖的威胁等原因，郁达夫从1933年4月由上海迁居杭州，1936年2月离杭赴福州，在杭州居住了近三年，在这段时间里，他思想苦闷，创

4、做枯竭，过的是一种闲适安逸的生活，花了许多时间到处游山玩水，在一定程度上也是为了排遣现实带给他的苦闷和离群索居的寂寞。在游山玩水的过程中写了许多游记，为我国现代游记的发展作出了贡献。1934年7月，郁达夫“不远千里”从杭州经青岛去北平，再次饱尝了故都的“秋味”，并写下了优美的散文——《故都的秋》。本文构思的情感基调是清、静、悲凉，以中国南方秋天为映衬背景，表现了故都秋天的独特情致、并揭示出北国之秋蕴含的深刻的文化内涵。作者选取了静观晨景、轻扫落蕊、秋蝉残鸣、都市闲人、胜日秋果等细节进行富于文人情趣的描写，然后转入对秋天的文化内

5、涵的挖掘，表现了秋天深刻的人文情趣。最后，把南国之秋和北国之秋作了一个简明的对比，点明对故都之秋的热爱。回顾学过的有关“秋”的诗句，体会其感情基调a王维空山新雨后，天气晚来秋。b杜甫无边路木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。c柳永多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。d王勃落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。e毛泽东看万山红遍，层林尽染，漫江碧透，百舸争流，鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。【检查课前预习】1、正音  潭柘寺（zhè ）    驯鸽（xùn ）  落蕊（ruǐ ）  细腻（nì  ）     平

6、仄（zè ）    歧韵（qí ）   椭圆（ tuǒ  ） 颓废（ tuí  ）2．多音字      (hún) 混蛋        (lù) 露珠       (pāo) 泡桐混｛            露｛                 泡｛  (hùn) 混沌　　    lòu) 露脸      (pào) 泡茶              (zhē) 折腾         (jiá) 夹袄         (luò ) 疏落折｛（shé） 折耗      夹｛（jiā）夹板      落｛（là）落在后面      

7、        (zhé) 折寿          (gā) 夹肢窝         (lào) 落枕文本探究（一）熟读课文，整体感知找出文章的文眼句：可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。段落分层：（思考写了哪些秋景）一（1---2）：抒发感受，向往故都之秋秋晨院落故秋槐落蕊都二（3-----12）：秋蝉残声的秋雨话凉秋秋日胜果三（13-----14）：总结全文，眷恋故都之秋3、“故都”即北平，如果把题目改为“北平的秋”好不好？（明确）“故都”表明描写的地点，含有深切的眷念之意。“秋”字确定描写的内容，与“故都

8、”结合在一起，暗含将自然的“客观色彩”——故都的秋色，与作家内心的“主观色彩”——个人心情，自然地融化在一起，在描写故都自然风物的同时，抒发了对故都之秋的向往、眷念之情，题目明确而又深沉。4、阅读第一节，思考：在作者笔下，“故都的秋”的最大的特点是什么？哪一个词语最能体现作者