2019-2020年高中物理 第三章《相互作用》教案 新人教版必修1

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1、2019-2020年高中物理第三章《相互作用》教案新人教版必修1课标要求【知识和技能】⒈了解力是物体对物体的作用，力的作用是相互的，认识力能使物体发生形变或使物体的运动状态改变⒉知道力的三要素，力的单位和符号，会画力的图示和示意图⒊知道按力的性质和力的效果对力分类，能正确区别力的类别⒋知道重力的产生原因，正确理解重力的定义，能确定物体重力的大小，指明重力的方向⒌知道物体重心的含义，能确定质量分布均匀的规则物体重心的位置,会分析一般物体重心位置与质量分布的关系6.了解四种基本相互作用【过程和方法】⒈通过研究活动体验力的作用效果与力的大小、方向、作用

2、点三个因素有关。⒉能通过多个实验现象归纳出力的作用是相互的⒊通过“重心”概念的引入渗透“等效”的物体方法分析综合方法.（力的概念的深化）【情感、态度和价值观】1．通过实验激发学生的求知欲、激发探索与创新的意识。2．培养学生热爱自然、探研自然的兴趣，知道物理与生活的关系,用所学知识解决实际问题。教学重点力、重力、重心的概念。力的图示和力的作用效果教学难点力、重心概念的深入理解教具        弹簧、弹簧秤、木块、海绵、不规则的薄板、细线、曲尺…教学过程新课准备物体运动状态发生变化的含义是什么？学生看书P54后答：物体速度（大小、方向）发生变化物体

3、发生形变的含义是什么？学生看书P54后举例。【思考】怎样才能物体的运动状态发生变化？要想使物体发生形变有哪些方法？其它物体对它作用。 新课教学1．力⑴力是物体间的相互作用    力不能离开物体而存在    物体受力是相互的，受力物和施力物体同时存在.力是物体产生形变或运动状态改变的原因（2）力的测量在国际单位制中：单位N测量：测力计（3）力是矢量（结合实例分析）【想一想】怎样力作用在物体上才能使物体加速直线运动？（4）力的图示与示意图力的三要素—大小、方向、作用点.【例】木块浮于水面　　先定力的单位标度——再画出力指向的方向——最后画出。箭头、箭

4、尾均可表示出力的作用点。【思考】苹果从树上由静止下落是受到什么力作用？2．重力        （1）重力：是由地球吸引而使物体受到的力。（2）重力G与物体质量m的关系：G=mg　   g=9.8N（3）重力的方向：竖直向下师：下面我们来研究重力作用点（用悬挂、支撑实验说明物体各部分受到的重力可认为集中于某一点。）3．重心①质量均匀分布，形状规则物体重心位置是几何中心。②一般物体重心位置和物体形状和质量分布有关。（起重机和载物卡车的重心变化）【做一做】悬挂法可确定薄板和曲尺重心位置（重心可在物体上也可在物体外）4．四种基本相互作用（学生看书P56总

5、结）（1）万有引力、电磁相互作用、强相互作用和弱相互作用，它们的基本特点是什么？（2）*力的分类（按力的性质和力产生的效果分类）①性质力—重力、弹力、摩擦力…        ②效果力—动力、阻力、压力、支持力…师：严格分清性质力和效果力是物体受力分析的基础，也是正确解决力学问题的重要环节。课后作业：课本练习⑴、⑵题做在练习本上。1.2弹力课标要求【知识和技能】1．知道弹力产生的条件。2．知道压力、支持力、绳的拉力都是弹力，能在力的示意图中画出它们的方向3．知道形变越大弹力越大，知道弹簧的弹力跟弹簧的形变量成正比，即胡克定律。会用胡克定律解决有关问

6、题。【过程和方法】1通过在实际问题中确定弹力方向的能力2.培养学生自己动手进行设计实验和操作实验的能力。3.知道实验数据处理常用的方法，尝试使用图像法处理数据。【情感、态度和价值观】1.真实准确地记录试验数据，体会科学的精神和态度在科学探究过程的重要作用。在体验用简单的工具和方法探究物理规律的过程中，感受学习物理的乐趣，培养学生的善于把物理学习与生活实践结合起来的习惯。2.从任何物体都能发生形变入手，培养学生实事求是的世界观。认识事务本来面目，不被表面现象所迷惑。教学重点：1.弹力有无的判断和弹力方向的判断。2.弹力大小的计算。3.实验设计与操作

7、。教学难点：弹力有无的判断及其方向的判定教学方法：讲授法、实验演示法、讨论法教学过程一、导入新课自然界的四种基本力是不需要物体相互接触就能起作用的，但是在日常生活和生产活动中，我们所观察到的相互作用，无论是推、拉、提、举，还是牵引列车、锻打工件、击球、弯弓射箭等，都是在物体与物体接触时才发生的，这种相互作用力可称为接触力。我们通常所说的拉力、压力、支持力、阻力等都是接触力。接触力按其性质可归纳为弹力和摩擦力。本节课我们就来研究弹力。二、新课教学1．形变举例：钢锯条在手的作用下弯曲、弹簧被拉长或压短、泡沫塑料块受力被压缩、弯曲与扭转等，观察这些物体

8、的形状和体积的情况。（1）形变定义：物体在力的作用下发生的形状或体积的改变叫做形变。学生举日常生活中的例子：如运动员在撑竿跳高的比赛，运