2019届高三物理暑假第二次阶段性测试试题 (I)

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1、2019届高三物理暑假第二次阶段性测试试题(I)一、选择题（1-6为单项选择，7-10为多项选择，每题5分，共50分）1．一个小孩用力去推木箱，没有推动，如图所示，请问涉及到木箱的作用力与反作用力一共几对？下列答案正确的是（）A．一对B．两对C．三对D．四对2．将地面上静止的货物竖直向上吊起，货物由地面运动至最高点的过程中，v-t图像如图所示。以下判断正确的是()A．前3s内与最后2s内货物的平均速度和加速度都相同B．前2s内货物处于超重状态C．最后2s内货物只受重力作用D．第3s末至第5s末的过程中，货物的机械能守恒3．如图所示，两个小球a、b质量均为m，用细线相连并悬挂于O点，现用一轻质弹

2、簧给小球a施加一个力F，使整个装置处于静止状态，且Oa与竖直方向夹角为θ=450，已知弹簧劲度系数为k，则弹簧形变量不可能是（）A．B．C．D．4．如图所示，竖直面光滑的墙角有一个质量为m，半径为r的半球体均匀物块A．现在A上放一密度和半径与A相同的球体B，调整A的位置使得A、B保持静止状态，已知A与地面间的动摩擦因数为0.5。则A球球心距墙角的最远距离是()A．2rB．C．D．5．一小球从静止开始做匀加速直线运动，在第15s内的位移比第14s内的位移多0.2m，则下列说法正确的是（　　）A．小球前15s内的平均速度为2.9m/sB．小球加速度为0.1m/s2C．小球第14s的初速度为2.8m

3、/sD．第15s内的平均速度为2.9m/s6．将一右端带有固定挡板的长薄板放在水平面上，一质量不计的弹簧右端拴接在挡板上，左端拴接一可视为质点的滑块，当弹簧原长时滑块位于长薄板的O点，将滑块拉至图中的A点，整个装置处于静止状态。现将长薄板的右端缓缓地抬起直到滑块将要沿长薄板下滑。滑块所受的摩擦力以及支持力的大小分别用表示。则在上述过程中下列叙述正确的是（）A．先减小后增大、一直减小B．先增大后减小、一直增大C．一直增大、先减小后增大D．保持不变、一直减小7．如图所示，一细线的一端固定于倾角为的光滑楔形滑块A上的顶端O处，细线另一端拴一质量为m=0.2kg的小球静止在A上。若滑块从静止向左匀加速

4、运动时加速度为a。(取.）下列说法正确的是（）A．当a=5m/s2时，线中拉力为B．当a=10m/s2时,小球受的支持力为C．当a=10m/s2,细线和水平方向夹角为37°D．在稳定后，地面对A的支持力一定等于两个物体的重力之和8．一小球竖直向上抛出，先后经过抛出点的上方h＝5m处的时间间隔Dt＝2s，不计阻力。则下列说法正确的是（）A．小球的初速度v0为5m/sB．小球的初速度v0为10m/sC．小球从抛出到返回原处所经历的时间是sD．小球从抛出到返回原处所经历的时间是2s9．如图1所示，光滑水平面上静置一个薄长木板，长木板上表面粗糙，其质量为M，t=0时刻质量为m的物块以水平速度v滑上长木

5、板，此后木板与物块运动的v-t图像如图2所示，重力加速度，则下列说法正确的是（）A．M=mB．M=2mC．木板的长度为8mD．木板与物块间的动摩擦因数为0.110．如图甲所示，绷紧的水平传送带始终以恒定速率v1运行，初速度大小为v2的小物块从与传送带等高的光滑水平面上的A处滑上传送带，若从小物块滑上传送带开始计时，小物块在传送带上运动的v－t图象（以地面为参考系）如图乙所示。已知v2>v1。则（）A．t2时刻，小物块离A处的距离达到最大B．t2时刻，小物块和传送带之间的相对位移最大C．0～t2时间内，小物块受到摩擦力的大小和方向都不变D．t2～t3时间内，小物块受到的摩擦力方向向右二、实验题（

6、本大题共2题，共14分，每空2分）11．某同学在做“验证力的平行四边形定则”实验时,将橡皮筋改为劲度系数为400N/m的轻质弹簧AA'，将弹簧的一端A'固定在竖直墙面上。不可伸长的细线OA、OB、OC,分别固定在弹簧的A端和弹簧秤甲、乙的挂钩上,其中O为OA、OB、OC三段细线的结点,如图1所示。在实验过程中,保持弹簧AA'伸长1.00cm不变（1）若OA、OC间夹角为90°,弹簧秤乙的读数是______N(如图2所示).（2）在（1）问中若保持OA与OB的夹角不变,逐渐增大OA与OC的夹角,则弹簧秤甲的读数大小将_____，弹簧秤乙的读数大小将________。12．某实验小组做“探究加速度

7、和力、质量的关系”实验。(1)用如图甲所示装置做实验，图中带滑轮的长木板放置于水平桌面上，拉力传感器可直接显示所受拉力的大小。做实验时，下列操作必要且正确的是_______。A．将长木板右端适当垫高，使小车能自由匀速滑动B．小车靠近打点计时器，先接通电源，再释放小车，打出一条纸带，同时记录传感器的示数C．为了减小误差，实验中一定要保证砂和砂桶的质量远小于小车的质量D．用天平测出砂和砂桶的质量(2)