北师大2011课标版小学数学四年级下册教案教学设计课时第四单元 观察物体

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1、最新北师大2011版小学数学四年级下册教案教学设计第四单元观察物体第1课时看一看教学目标：1.能通过由低到高来观察物体的活动，从而体会到不同的位置看到的情景不一样。2.能通过由远到近看景物，能体会到看到的范围越来越小。教学重点：想象、判断观察到画面发生的相应变化，发展空间观念。教学难点：想象、判断观察到画面发生的相应变化，发展空间观念。教法：引导、观察法学法：小组合作学习教学准备：小黑板教学课时：1课时教学过程：一、情景导入，呈现目标揭示课题，板书看一看。并小黑板出示教学目标。产生质疑，引入新课二、探究新知（一）交流自学情况1.观察课本53页情境图，说说这幅图表达了什

2、么意思淘气和笑笑从正面分别看到了什么？什么看不到？2.观察课本53页“练一练”情境图，用直线连上他们分别看到的情景。（二）小组展示成果四、点拨升华同一物体从不同的角度看，会看到不同的形状。五、课堂总结这节课有什么收获或有什么不明白的地方？独立思索小组交流总结。六、当堂训练由低到高来观察物体的活动，我能体会到不同的位置看到的范围_________;远到近看景物，能体会到看到的范围___________,生活中有类似的经历吗？请说一说。独立做，最后小组内订正。个别题全班解决。七、知识拓展小红站在A处看到一颗松树，又向前走到B处看这颗松树，她在A处比在B处看到的松树____

3、___(大或小)。先独立做。最后全班交流。八、作业布置：完成练一练4、5题。6最新北师大2011版小学数学四年级下册教案教学设计板书设计：课后反思：第2课时我说你搭教学目标：1、能正确辨认所看到的图形分别是从什么位看的。2、能正确搭出要求的图形。教学重点：辨认一组物体从不同角度观察到的相应画面。教学难点：辨认一组物体从不同角度观察到的相应画面。教法：观察、发现法学法：动手法，小组合作法教学准备：小黑板教学课时：1课时教学过程：一、复习旧知识1.在桌面上摆学具（文具盒和杯子）分别从正面、左面、右面观察这一组物体，说一说你所看到的情景。二、情景导入，呈现目标1、产生质疑，

4、引入新课。　三、探究新知（一）交流自学情况根据课本课本55页笑笑的指令分别动手摆一摆，并从不同的方向看一看，小组交流你们的看法。（二）小组展示成果四、点拨升华6最新北师大2011版小学数学四年级下册教案教学设计从不同的方向观察同一物体时，可能看到不同图形。我们把从正面看到的图形叫做主视图，从上面看到的图叫做俯视图，从左面看到的图叫做左视图。　五、课堂总结这节课有什么收获或有什么不明白的地方？独立思索小组交流总结方法教师点拨。　六、当堂训练1、完成课本56页第2图。独立做，最后小组内订正。七、知识拓展2、在课桌上摆放水杯、文具盒、橡皮、铅笔，从不同角度说一说你看到的物体

5、的情景有什么不同？先独立做。最后全班交流。七、作业布置：完成相关配套练习板书设计：课后反思：第3课时搭一搭教学目标：能从给出的正面图形上搭出一个立体图形教学重点：能从给出的正面图形上搭出一个立体图形教学难点：能从给出的正面图形上搭出一个立体图形教法：观察、发现法学法：动手法，小组合作法教学准备：小黑板教学课时：1课时教学过程：一、情景导入，呈现目标1、产生质疑，引入新课。　二、探究新知（一）交流自学情况6最新北师大2011版小学数学四年级下册教案教学设计根据课本课本57页所给出淘气分别从正面右面上面看到的形状，你能搭出这个立体图形码？（二）小组展示成果三、当堂训练1、

6、笑笑用4个正方体搭了一个立体图形，从正面、右面和上面看到的形状如图课本57页，请你动手搭一搭。2、学生独立完成课本练一练第1题。教师集体订正。四、点拨升华同一图形的立体摆放形式可能有多种。五、课堂总结这节课有什么收获或有什么不明白的地方？六、作业布置：作业本写练一练2、3题板书设计：课后反思：第4课时练习四达标检测一、计算题。1、口算。0.8×100=4.37+2.3=5-0.12=0.14+0.9=10×1.3=3.43+0.08=0.7×0.7=0×8.9=2、竖式计算。14.05-9.4810.5×4.63、脱式计算。3.6×10.15.2×(4.7-1.9)0

7、.98+4.3×1.25二、填空题。1、0.34里面有（　）个十分之一和（　）个百分之一。6最新北师大2011版小学数学四年级下册教案教学设计2、在17°、93°、180°、275°、89°、127°和90°这几个度数的角中，是锐角的有（），是钝角的有（）。3、圆柱从上面和下面看到的图形都是（）形。4、一个长方体一次最多可以看到（）个面，最少可以看以（）个面。5、桌子上放着一些小正方体，如右图所示。从前面看，会看到（），从右面看，会看到（），从上面看，会看到（），从后面看，会看到（），从左面看，会看到（）。三、判断题。（对的在括号里打“√”，错的打“