2019年高考历史总复习 第1讲 古代杰出的政治家、思想家限时规范特训 新人教版选修4

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1、2019年高考历史总复习第1讲古代杰出的政治家、思想家限时规范特训新人教版选修41.阅读下列材料，回答问题。材料一　为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。……道之以政，齐(整治、约束)之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。克己复礼为仁……非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。……天下有道，则礼乐征伐自天子出。天下无道，则礼乐征伐自诸侯出。——摘编自《论语》材料二　城邦的公民显然彼此是兄弟，但他们的构成和能力各不相同，因此他们在城邦中的职责和地位也不同。神用金子创造了具有统治能力的统治者，用银子创造了武士，即统治者的辅助者，用铜和铁创造了农夫和匠

2、人。——柏拉图《国家篇》(1)结合上述材料，概括孔子和柏拉图的政治思想，并指出其政治主张的实质。(2)为传播他们的思想主张，孔子和柏拉图采取了怎样的共同方式？他们的主张是否被统治者接受？请分析其主要原因。解析：第(1)问，第一小问，孔子的思想由“为政以德”“克己复礼为仁……非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动”概括得出；柏拉图的思想由“他们的构成和能力各不相同，因此他们在城邦中的职责和地位也不同”等概括得出；第二小问，从两位思想家的阶级本质角度回答。第(2)问，第一、二小问，联系所学知识得出答案；第三小问，根据他们的思想与当时的社会实际得出答案。答案：(1

3、)思想：孔子主张以德治国；以礼来规范人们的行为；柏拉图主张国家应按能力来对城邦的公民进行分工，三个阶层各司其职。实质：都是维护奴隶主阶级的统治秩序。(2)共同方式：通过兴办学校来传播思想，如孔子兴办私学，柏拉图创办阿卡德米学园。不被统治者接受。原因：孔子的主张不符合当时诸侯争霸的需要；柏拉图的理想国的政治设计超出社会政治的实际需要。2.[xx·云南昆明检测]阅读下列材料，回答问题。材料一　秦始皇长城修筑情况地段修筑概况东段：辽宁阜新市—内蒙古化德县沿用战国燕长城旧迹，部分是新筑的；累石为城，树榆为塞中段：内蒙古兴和县—乌兰布和沙漠北缘在战国赵长城基础上加以重

4、新修缮，阴山至贺兰山间的广阔缺口是新筑的；依托大青山和阴山，主要用石块垒砌西段：内蒙古准格尔旗—甘肃岷县鄂尔多斯高原上的长城随山就势高低起伏，城墙系夯土筑造——摘编自董耀会《万里长城纵横谈·秦始皇万里长城分几段》材料二　(秦始皇)下令“堕坏城郭，决通川防，夷去险阻”……从而全部拆毁了内地的诸侯互防长城。——摘自《中国军事通史》(第四卷)(1)据材料一，概述秦始皇修筑万里长城是如何做到因地制宜的。(2)指出材料二中秦始皇拆毁“内地的诸侯互防长城”的主要背景。有人在论及秦始皇的统治时，认为“秦始皇筑了长城，也毁了长城”。结合相关史实，评述这一观点。解析：本题考查

5、秦始皇的功过是非。第(1)问，首先要理解“因地制宜”的含义，可以从因旧长城、因地形、因材料等角度体现“因地制宜”。第(2)问，秦始皇拆毁“内地的诸侯互防长城”的主要背景是，秦朝实现了天下的统一。“秦始皇筑了长城，也毁了长城”前者要突出长城的军事功能，后者要联系修筑长城等繁重的徭役激化了阶级矛盾，最终暴政导致秦朝的灭亡。答案：(1)对旧长城重新修缮；借助地形新建长城；就地取材，建材多样。(2)背景：秦灭六国，统一中国。评述：这个观点符合史实。秦始皇修筑长城，加强了边防，保证了社会安宁，巩固了统一的多民族国家。滥用民力修筑长城，引起人民反抗，实行暴政，加速了秦朝

6、灭亡。3.[xx·江苏南京市高三年级学情调研卷]阅读下列材料：材料一　炀帝忌刻，法令尤峻，人不堪命，遂至于亡。……及太宗即位，又命长孙无忌、房玄龄与学士法官，更加厘改。……玄龄等遂与法司定律五百条，分为十二卷，……又定令一千五百九十条，为三十卷。贞观十一年正月，颁下之。凡削烦去蠧，变重为轻者，不可胜纪。……议绞刑之属五十条，免死罪，断其右趾，应死者多蒙全活。……自是比古死刑，殆除其半。——《旧唐书》材料二　赏当其劳，无功者自退；罚当其罪，为恶者戒惧。故知赏罚不可轻行。深恶官吏贪浊，有枉法受财者，必无赦免。在京流外有犯赃者，皆遣执奏，随其所犯，置以重法。——《

7、唐律》材料三　贞观五年，张蕴古为大理丞。相州人李好德素有风疾，言涉妖妄，诏令鞠其狱。蕴古言：“好德癫病有征，法不当坐。”太宗许将宽宥。蕴古密报其旨，仍引与博戏。治书侍御史权万纪劾奏之。太宗大怒，令斩于东市。既而悔之……因诏曰：“凡有死刑，虽令即决，皆须五覆奏。”五覆奏，自蕴古始也。又曰：“守文定罪，或恐有冤。自今以后，门下省覆，有据法令合死而情可矜者，宜录奏闻。”——《贞观政要》请回答：(1)据材料一并结合所学知识，分析唐太宗制定法律的原因和目的。与隋律相比，唐律体现了什么特点？(2)据材料二，唐太宗制定的法律体现了他怎样的治国思想？(3)与材料一、二相比，

8、材料三反映了怎样的现象？“既而悔之”又体现了唐太宗怎