2019年高中历史 富国强兵的秦国双基限时练 新人教版选修1

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1、2019年高中历史富国强兵的秦国双基限时练新人教版选修11．(公元前338年)孝公死，惠王代后……人说惠王曰：“大臣太重者国危，左右太亲者身危。今秦妇人婴儿皆言商君之法，莫言大王之法，是商君反为主，大王更为臣也。”(《战国策·秦策》)文中的“人”在客观上代表当时谁的利益(　　)A．没落贵族　　　　　　　B．立功将士C．新兴地主D．富裕农民解析　商鞅变法沉重地打击了旧贵族的势力，遭到了他们的强烈反对，题目中的“人”对商鞅充满怨恨，这表明他代表的是没落贵族的利益。答案　A2．商鞅变法是一次较为彻底的改革运动，它所

2、产生的历史影响包括(　　)①进一步健全了封建国家机器的职能　②促进了适合社会经济发展的新制度　③为秦统一全国奠定了基础　④使法家思想逐渐成为中国传统文化的主流思想A．①②③④B．②③④C．①③④D．①②③解析　商鞅推崇法家思想并在其指导下进行变法，为秦统一全国奠定了基础。但法家鼓吹严刑峻法，其偏颇导致秦朝的短命而亡。从汉代开始，统治者大力推崇儒家思想，儒家思想逐渐成为中国传统文化的主流思想。因此，④的叙述不正确。答案　D3．商鞅一生与秦国关系密切，其中与他的一生关系较大的两个统治者是(　　)A．秦穆公和秦献公

3、B．秦献公和秦孝公C．秦穆公和秦惠文王D．秦孝公和秦惠文王解析　秦孝公任用商鞅变法，商鞅因而显贵。秦惠文王处死商鞅，商鞅身败名裂。答案　D4．对秦国来说，商鞅变法起到的决定性的历史作用是(　　)A．旧制度被废除，封建经济得到发展B．秦国的军事力量日渐强大C．为秦始皇统一六国奠定了基础D．加速了秦国专制中央集权政治的发展解析　注意关键词“决定性作用”。B、C、D三项都是A项的影响，不是变法的决定性作用。答案　A5．商鞅曾有一次在渭水边处决了七百多人，渭水为之变赤，这体现了商鞅变法(　　)①轻教化，重处罚　②刑法

4、严苛　③压迫人民深重　④过度残暴A．①②③④B．②③④C．①③④D．①②④解析　本题考查理解推理能力。题干中商鞅的做法体现了变法的局限性，①②③④均是其局限性的表现。答案　A6．史书记载，“始秦戎翟之教，父子无别，同室而居”。后来“商君遗礼谊，弃仁恩，并心于进取。行之二岁，秦旧俗败。故秦人家富子壮则出分，家贫子壮则出赘”。这种变化(　　)A．有利于秦国推行残酷的连坐法B．加快了小农经济在秦国确立的进程C．瓦解了旧的血缘宗法制度D．大大增强了秦军的战斗力解析　材料反映了商鞅变法推行小家庭制度，以小家庭为基本的生

5、产生活单位，这客观上促进了小农经济的确立和发展。答案　B7．“商鞅虽死，而秦卒行其法”不能说明(　　)A．改革者有时要付出巨大代价B．旧贵族只反对商鞅不反对变法C．商鞅变法符合历史发展潮流D．秦国新的生产关系已经无法动摇解析　商鞅变法触犯了旧贵族的利益，他们反对商鞅新法对商鞅进行人身迫害，因此B项说法不正确。秦法能够继续推行的主要原因是其顺应了历史发展的趋势。答案　B8．商鞅变法对历史进程的最大影响是(　　)A．农业生产得到较大发展B．促进了各地经济文化交流C．为秦统一全国奠定了基础D．废除了旧习俗，推动了新

6、风气的传播解析　商鞅变法使秦国在战国群雄中脱颖而出，也正是由于这场改革最为彻底、取得成效最大，才使秦统一了六国，结束了春秋战国长达五个半世纪的混乱局面。答案　C9．商鞅变法受到后世批评最多的是(　　)A．轻视教化，轻罪重罚B．重农抑商C．公开承认了占有奴隶的合法性D．连坐法解析　商鞅变法受到后人批评，主要在于其法律的严酷，A项正是这一立法思想的体现。C、D两项则是具体的表现，B项措施有很大的积极影响。答案　A10．有个叫赵良的人对商鞅说：“您一出行，后面随从的车乘几十辆，车上载满全副武装的卫士，力大而肌肉发达

7、的作陪乘，手持矛戟的武士紧紧护卫着您的车乘而疾走。”这反映的实质是(　　)A．商鞅出行戒备森严B．商鞅变法使秦国富裕C．商鞅变法的阻力和艰难D．商鞅奢侈浪费解析　材料反映了商鞅为防止仇家报复而加强防备，说明商鞅变法所面临的艰难环境和巨大阻力。答案　C11．阅读下列材料：战国中叶，楚国“大臣太重，封君太众”，他们“上逼主”“下虐民”，以致“贫国弱兵”。在内外交困的情况下，公元前383年，楚悼王任用吴起进行变法。变法的要点是：限制旧贵族，改变世袭的分封制；“废公族疏远者”，主张对封君的子孙“三世而收爵禄”；减削官

8、吏的禄序，精减裁汰“无能”“无用”和“不急之官”；下令“贵人往实广虚之地”。吴起变法遭到旧贵族反对。公元前381年，楚悼王死，旧贵族杀害吴起，变法仅进行了一年多时间便中止。——《中国通史》商鞅变法在战国时期各国变法中成效最为显著，变法使秦国日益强大，奠定了统一六国的基础。请回答：(1)概括商鞅变法与吴起变法的主要不同之处。(2)分析商鞅变法和吴起变法一成一败的原因。解析　第(1)问比较两次改革的主要