2019年中考试生物试题(无答案)

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1、2019年中考试生物试题(无答案)考生须知1.本试卷共5页,分三个部分。第一部分为选择题,50个小题,共50分;第二部分为非选择题,8个小题,共50分;附加题共20分。2.第一部分选择题答案必须用2B铅笔填涂在答题卡或答题纸上,第二部分非选择题答案必须用黑色字迹的签字笔书写在试卷纸上。下列各题均有四个选项,其中只有一个符合题意要求。1.把燕麦幼苗放在左侧照光的条件下培养,幼苗将:A.直立生长B.向左侧弯曲生长C.向右侧弯曲生长D.停止生长2.下列关于生长素的叙述,错误的是:A.生长素浓度越高,植物生长越快B.生长素能够促进插条生根C.去掉顶芽可以

2、促进侧芽生长D.植物向光性是生长素分布不均所致3.农业上用生长素类似物2、4—D进行麦田除草的原理是:A.高浓度生长素类似物促进双子叶植物杂草衰老B.高浓度生长素类似物抑制双子叶植物杂草生长C.低浓度生长素类似物抑制双子叶植物杂草生长D.高浓度生长素类似物促进小麦生长和发育4.扦插时,保留有芽的插条比较容易生根,这主要是因为芽能够:A.迅速生长B.进行光合作用C.产生生长素D.储存较多的有机物5.下列对植物激素的叙述中,错误的是:A.在植物体内含量极少B.对植物生命活动具有调节作用C.在植物体一定部位产生D.各种激素在植物体内独立起作用6.下图表

3、示根和茎对不同生长素浓度的反应,其中正确的是:ABCD7.促进蕃茄果实成熟的激素是:A.生长素B.细胞分裂素C.脱落酸D.乙烯8.下列有关内环境的叙述中,正确的是:A.动物的细胞外液是内环境 B.动物体内所有的液体是内环境C.内环境的理化因素绝对稳定 D.内环境稳态仅由神经调节维持9.在下列物质中,不属于人体内环境组成成分的是:A.葡萄糖B.血红蛋白C.二氧化碳D.抗体10.血细胞、肌细胞所处的内环境分别是:A.血浆、细胞内液B.组织液、血浆C.血浆、组织液D.血液、组织液11.高等动物体内细胞从外界获得营养物质的途径是:A.外界食物→循环系统→

4、消化系统→内环境→细胞B.外界食物→消化系统→循环系统→内环境→细胞C.外界食物→内环境→消化系统→循环系统→细胞D.外界食物→循环系统→内环境→消化系统→细胞12.下列有关稳态的叙述中,错误的是:A.人体剧烈运动时,内环境稳态会遭到破坏B.稳态是机体进行正常生命活动的必要条件C.当稳态遭到破坏时,可导致疾病发生D.稳态有利于酶促反应的正常进行13.神经调节的基本方式是:A.刺激B.反射弧C.反射D.兴奋14.在某动物的一个以肌肉为效应器的反射弧中,如果传出神经受到损伤,而其他部位正常,感受器受到刺激后,该动物将表现为:A.有感觉,肌肉有收缩反应

5、B.失去感觉,肌肉无收缩反应C.有感觉,肌肉无收缩反应D.失去感觉,肌肉有收缩反应15.下列有关突触的叙述中,正确的是:A.神经元之间通过突触联系B.一个神经元只有一个突触C.突触由突触前膜和突触后膜构成D.神经递质能透过突触后膜16.神经元受到刺激后能够产生并传导兴奋。兴奋在神经纤维上传导及在神经细胞间传递的主要方式依次是:A.局部电流的传导;局部电流的传导B.递质的传递;递质的传递C.递质的传递;局部电流的传导D.局部电流的传导;递质的传递17.某人大脑受到损伤,能读书看报,也能听懂别人说话,但却不会说话,这表明大脑受伤的区域是大脑皮层的:A

6、.听觉中枢B.运动中枢C.感觉中枢D.言语中枢18.下列各组分泌腺产生的分泌物,均直接排放到内环境的是A.唾液腺、垂体、肠腺B.肾上腺、甲状腺、胰岛C.睾丸、汗腺、皮脂腺D.卵巢、胃腺、肝脏19.如果定时给成年狗注射甲状腺激素,成年狗可能出现的现象是:A.食欲不振B.行动迟缓C.身体消瘦D.身体臃肿20.切除某动物的垂体后,血液中A.生长激素减少,甲状腺激素也减少B.生长激素减少,甲状腺激素增加C.生长激素增加,甲状腺激素也增加D.生长激素增加,甲状腺激素减少21.下列两种激素属于拮抗作用的是A.胰高血糖素和胰岛素B.生长激素和甲状腺激素C.雌激

7、素和孕激素D.促甲状腺激素和甲状腺激素22.下列有关动物激素调节特点的叙述中,错误的是:A.微量和高效B.通过体液运输C.作用于靶器官、靶细胞D.通过导管运输23.与激素调节相比,高等动物神经调节的特点是①调节速度快     ②调节速度慢     ③作用的范围广泛④作用的部位准确   ⑤作用的时间短暂   ⑥作用的时间比较长A.①③⑤    B.②④⑥  C.①③⑥D.①④⑤24.遇海难而漂浮在海面的人,因缺乏淡水,此人A.细胞外液渗透压升高,抗利尿激素增加  B.细胞外液渗透压升高,抗利尿激素减少C.细胞外液渗透压降低,抗利尿激素增加  D.细

8、胞外液渗透压降低,抗利尿激素减少25.给正常小白鼠注射一定量的胰岛素后,小白鼠出现休克现象,要使其及时复苏可适量注射:A.甲状腺激素B.

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