2019-2020年高考历史一轮复习母题题源系列 秦中央集权制度的形成

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1、2019-2020年高考历史一轮复习母题题源系列秦中央集权制度的形成【母题来源】xx年上海卷第37题第（1）（2）问【母题原题】37．传国玺秦始皇统一六国后创制了六枚一套的御玺，分别刻着“皇帝之玺”、“天子之玺”、“皇帝行玺”、“天子行玺”、“皇帝信玺”、“天子信玺”。如任命国家官员，则封印“皇帝之玺”；若任命四夷的官员，则用“天子之玺”；信玺用于对国内和四夷用兵事宜，行玺则为皇帝外巡时随身携带。秦亡，御玺落入汉室，代代相传，称“传国玺”。汉亡，传国玺为魏文帝所得。蜀汉和东吴亦想握有传国玺，遂自行刻之，并编造了传国玺神授的故事。唐兴，所获传国玺多达十余套。唐

2、太宗明白了这一切，于是重新刻制了御玺，使其形制增大，并增“授命玺”一枚用于祭天仪式，表明君权神授。问题：（1）根据材料，秦始皇制玺的史实反映出他所创立的国家体制有哪些特点？（4分）（2）魏、蜀、吴三国竭力想获得的“传国玺”象征什么？（2分）【试题解析】第（1）问，玉玺的数量和名称意味着皇帝处于至高无上的地位，任命政府官员和任命四夷官员用不同的的御玺，说明设置了内外两种系统处理国事；六颗御玺有不同的职能和用处，说明有较为缜密的权力运作机制，实行中央集权体制。第（2）问，考查了皇帝制度的特点，“御玺”体现皇帝独尊，对“御玺”的争夺与传承反映了正统地位的象征。【命

3、题意图】以“御玺”为切入点，考查对古代中国政治的知识掌握和解读材料信息的能力。【考试方向】通过“御玺”这一话题，把中国古代各时期的政治建设联系在一起，充分体现了获取材料有效信息，调动和运用知识，对有效信息进行完整、准确、合理解读的能力考查要求。【得分要点】获取材料信息，把握“御玺”数量、名称、用途，与专制主义中央集权制度确立的相关知识联系起来，是答题的关键。1．（xx湖南长沙5月模拟）有人评述秦朝政治变革时说：“这是一个划时代的突破和最骇人听闻的政治结构，没有封国封爵，没有公侯伯子男。当时没有一个人敢于想象皇帝的儿子们竟会跟平民一样，竟没有拥有土地，更没有拥

4、有奴隶群。”从文明发展的角度看，这种变革的积极意义主要在于促使中国古代政治A．从地方分权到中央集权的建立B．从血缘政治向官僚政治转变C．从诸侯割据向专制政治转变D．从军功政治向文治政治转变2．（xx安徽省皖西七校联考）据《吕氏春秋通诠》载：“上计，战国、秦、汉时地方官于年终将境内户口、赋税、盗贼、狱讼等项编造计簿，遣吏逐级上报，奏呈朝廷……称为上计。”据此，“上计制”的主要意图是A．控制地方财政税收B．监督考核地方官员C．提高地方行政效率D．防止官员弄虚作假3．（xx山东淄博市段测）“垂相给、御史大夫劫、廷尉斯等皆曰：今陛下兴义兵，诛残贼，平定天下，海内为郡

5、县，法令由一统，自上古以来未尝有，五帝所不及。”上述制度的优势不包括A．维护国家统一和政治稳定B．有利于多民族国家的形成C．避免决策失误及吏治腐败D．有利于发展封建小农经济【答案】C【解析】试题分析：材料所述为专制主义中央集权制度，依据所学专制主义中央集权的作用，所以A、B、D都是其积极作用，该制度只能在一定程度上避免决策失误和吏治腐败，但在专制统治下，其作用是有限的，所以选C。考点：古代中国的政治制度•走向大一统的秦汉政治•专制主义中央集权制度的影响4．（xx重庆市五区二调）西方的学者这样评价秦朝及统治者：“建立了绝对的专制制度，这一制度以个人亲信为基础，

6、而不考虑世袭和教育。”从人类政治文明发展的角度看，这一政治转向的积极意义主要在于A．从血缘政治向官僚政治转变B．从军功政治向文治政治转变C．从地方分权向中央集权转变D．从分权政治向专制政治转变5．（xx山西晋中考前训练）刘建国先生在对中国古代政治总结时说，在中国古代的政治制度建设中，古人为我们留下了诸多的治国智慧和法则，但也留下了许多的无奈。最大的局限性在于它是一个统治性政权，不是一个发展性政权，更不是一个为国民共享的服务性政权。可见中国古代所有制度设计都围绕的一个核心是A．维护统一多民族国家B．维护专制主义的中央集权制C．维护儒家思想的正统地位D．维护以“

7、家天下”为核心的专制统治6．（xx河北石家庄二模）战国时实行兵士戍边制度，当时规定戍边期限为三日，一切费用自理。而秦统一后，广大将士却对该制度深恶痛绝。这主要是由于A．政治腐朽，军饷无法保障B．国家统一，人民热爱和平C．路途遥远，粮草需要自备D．将士厌战，急需农业生产