《期中测试卷材料题》PPT课件

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1、夏商与西周,东周分两段，春秋和战国,一统秦两汉三分魏蜀吴,二晋前后延，南北朝并立,隋唐五代传，宋元明清后,皇朝至此完.立木为信商鞅变法时间变法者支持者内容作用公元前356年（战国时期）商鞅秦孝公①国家承认土地私有，允许自由买卖②奖励耕战：a生产粮食布帛多的人，可免除徭役b根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权③建立县制，由国君直接派官吏治理使秦国的封建经济得到发展，军队战斗力不断加强，成为战国后期最富强的封建国家，为秦统一六国奠定了基础。治世不一道，便国不法古政治学派人物时期主要思想儒家孔子《论语》春秋儒家学派创始人，大思想家、教育家。（汉朝成为封建文化的正统思想）孟

2、子战国反对一切战争；要求统治者用“仁政”治国，轻徭薄赋；自然资源持续利用；墨家墨子主张“兼爱”“非攻”，支持正义性战争，反对侵略战争道家老子《道德经》战国道家学派创始人，一切事物有对立面；对立的双方能相互转化庄子战国顺其自然，无为而治法家韩非战国①主张改革，反对空谈仁义，②提倡法治③提出建立专制主义中央集权的国家；（主张被秦朝采用）。孙武《孙子兵法》是世界上最早的兵书，“知彼知己者，百战不殆”。功劳：政治上:1.灭六国,统一全国2.建立我国一整套封建专制中央集权制度经济上:1.统一度量2.统一货币文化上:统一文字军事上:1.派兵出击匈奴,修筑长城；修灵渠。过错:繁重的徭役,赋税沉重

3、,刑法残酷,焚书坑儒秦始皇秦的暴政：徭役繁重赋税沉重刑法残酷秦二世统治更加黑暗大一统的措施1、政治上：为加强中央集权，汉武帝削弱诸侯的权利4、思想上：“罢黜百家，独尊儒术”把儒家思想作为封建正统思想阅读材料，回答问题。材料一卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多”。孝公曰：“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。——司马迁《史记·商鞅列传》材料二秦王扫六合，虎视何雄哉!挥剑决浮云，诸侯尽西来。——李白（1）材料一中“卫鞅”是谁?“孝公”是哪国国君?这一理论属哪家学派?（2）秦孝公死后，卫鞅最终被处死，可他制定的新法并未被废止，而是

4、继续在秦国推行。你能分析一下变法成功的意义吗？（3）材料一、二所反映的事件之间有何内在联系?材料二中的“秦王”是谁?他“扫六合”的含义？有何意义?卫鞅指商鞅、孝公指秦国国君、这一理论属法家学派通过商鞅变法，秦国的经济得到发展，军队的战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的封建国家。商鞅变法为秦统一全国奠定了基础。秦王指秦始皇（嬴政）；扫六合指灭掉六国；意义是结束了春秋战国以来诸侯分立和相互混战，开创了统一的局面。18、“全世界都在学中国话，孔夫子的话越来越国际化，全世界都在讲中国话，我们说的话让世界都认真听。”一曲明快的《中国话》，表达出人们对祖国的美好祝愿。结合所学知识，回答下列问题

5、。（7分）（1）孔夫子生活在什么时期？他的主要贡献有哪些？（2）和孔夫子生活在同时代的道家学派的创始人是谁？他的主要思想主张是什么？儒家学派的创始人，提出“仁”的学说；创办私学，提出因材施教、温故而知新。老子；他认为一切事物都有对立面，对立的双方能够相互转化。19、材料一王初并天下，自以为德兼三皇，功过五帝，乃更号曰“皇帝”。材料二于是分天下为三十六郡，郡置郡守、尉、监。材料三现代著名史学家郭沫若说：“书籍被烧残，其实还在其次，春秋末年以来，蓬蓬勃勃的自由思索的那种精神，事实上因此而遭受了一次致命的打击。”请回答：“王”是谁？“初并天下”是何意义？发生在哪一年？（2）材料一与材料二反映

6、出“王”采取了哪两项措施？在此以前什么事件中曾采取过类似材料二中的措施？（3）材料三反映的我国历史上的什么历史事件？其目的是什么？蓬蓬勃勃的自由思索的那种精神指的是什么历史现象？秦始皇；“初并天下”指统一六国；时间是公元前221年。材料一措施是建立以皇帝为最高统治者的皇权制度，自己称始皇帝；材料二措施是实行郡县制。在此以前实行过商鞅变法.焚书坑儒；为了加强思想控制；百家争鸣。2013年上学期期中考试卷答案16.(1)他生活在战国时期，被世界和平理事会定为世界文化名人，其代表作是什么？屈原；《离骚》.孔子的教育名言有……(3)战国时期提出建立专制主义中央集权制的是哪位思想家？（韩非）第一

7、个专制主义封建王朝为了创立一套专制主义中央集权制度，政治上采取了哪些措施？答：最高统治者称皇帝，总揽全国一切大全。中央政府设丞相、太尉、御史大夫。地方上推行郡县制。青少年应该为促进文化发展做贡献，作为中学生应如何对待传统文化？答批判地继承。或取其精华，弃其糟粕。17材料一现代著名史学家郭沫若说：“书籍被烧残，其实还在其次，春秋末年以来，蓬蓬勃勃的自由思索的那种精神，事实上因此而遭受了一次致命的打击。”（1）材料一中“致命的打击”指的是哪一事件？