《智力与认知能力》PPT课件

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1、第五章智力与认知能力智力与认知能力的性别差异智力与认知能力性别差异的解释第一节智力与认知能力的性别差异一、智力：谁更聪明？关于智力的定义存在争议，但是智力与智力测验得分存在着密切关系。智力概念的演变19世纪以前，智力是人类固有属性19世纪20年代，美国《教育心理学》杂志开辟专栏。智力代表某种能力:特曼——智力是抽象思维能力；宾德纳——智力是适应新情境的能力；19世纪30年代，提出智力并非单一因素智力测验智力测验是一种重要的心理测验技术，它不仅能够对人的智力水平的高低作出评估，而且可在某种程度上反映出与病人有关的其他精神病理

2、状况。因此，是心理测验中应用最广、影响较大的工具和技术。智龄、比率智商和离差智商离差智商比率智商智龄概念的发展文字内容智龄比奈-西蒙量表1908年修订版的测验题目（1）采用年龄分组，是第一个年龄量表。（2）测验结果用智龄表示（答对的数目）（3）通过智龄与实际年龄的比较确定智力。比奈—西蒙智力量表中国版计分表（部分）年龄11121314IQ810131580911141682101215178411131618861214171988如果一个15岁的人的智龄与他的实际年龄相同，那么这个人的智商就是100。比率智商斯坦福-比奈

3、量表第二版引入了智商。在年龄量表中，我们根据儿童正确答对的题数算出他的智龄，从而根据公式就可以计算出智商。斯坦福-比奈量表智商分布情况心理年龄与实际年龄并行增长是比率智商的基础假设。然而这个假设与实际情况并不十分相符，造成了这个智力测验的局限性。智力并非随着年龄的增长而上升，因为智力发展到一定阶段后便在很长的一个阶段内处在稳定的水平，而这样就会出现，智商在个体进入成年后，因为智力水平的稳定和实足年龄的增长，形成了智商反而下降的情况。什么？智商等于智力年龄除以实际年龄？我的实际年龄不断地增加，而智力年龄却不怎么增加，那我的智

4、商不是一年比一年低？我不是越来越笨吗？不要担心，我们现在用离差智商来表示智力的高低。你的智商是不变的。Z代表标准分数，X代表个体的测验分数，X代表团体的平均分数，SD代表团体分数的标准差。离差智商1949年，韦克斯勒首次在他编制的儿童智力量表中采用了离差智商，用离差智商来代替比率智商。离差实际上就是同年龄组智力分数的标准分。传说的一些历史名人的智商富兰克林160伽俐略185牛顿190笛卡尔210康德190华盛顿140林肯150拿破伦145伦孛朗155达·芬奇180莫扎特165智力与性别20世纪早期，人们普遍观点：男性智力优

5、于女性。在斯坦福-比奈智力量表的早期测试中，女性智力测验分数比男性稍高一些。后来将一些表现出性别差异的条目删除后，男性和女性的平均测验分数就一致了。但是斯坦福-比奈智力量表的项目集中在语言能力方面。20世纪四五十年代，美国心理学家韦克斯勒针对此编制了韦氏智力量表。不仅在语言能力方面（词汇、数字等），而且需要做出操作的测试项目（画图补缺、图片排列等）。韦氏量表测试结果表明：男女间性别差异——女性言语测试得分高，男性操作测验表现更好。韦氏智力测验的性别差异揭示出：测试内容对智力的性别差异的影响。进入20世纪六七十年代后，伴随认

6、知心理学兴起，人们更倾向于从各种认知能力的角度，来了解两性之间的差异。二、言语能力口头言语能力1、口头言语发展速度的性别差异女孩较男孩发展快，发展水平高婴幼儿期说话时间早2-4月学前词汇量大灵活运用句子和运用复杂句子时间早发音完全清晰发音时间女生言语优势四年级开始明显化2、口头言语发展特色的性别差异女性有更明显的流畅性和情感性男性有更明显的逻辑性和哲理性女性流畅性和情感性表现:吐字清晰口齿伶俐表情动作丰富情感词的运用更易患口吃言语无能失语阅读障碍3、口头言语表现特征的性别差异语音有不同的特点平均音值女高于男（音高、音域、语

7、速；停顿次数、强音使用频率）语调音调女性高于男性女多用升调（怀疑和期待）男多用降调（肯定）书面言语能力与口头言语发展的性别差异相似，但女性书面言语的流畅性不如口头语言显著男性书面言语的逻辑性和哲理性比口头言语更明显身体言语能力1、面部言语的性别差异女性面部表情丰富、经常变换，更多微笑微笑只反映女性的处世态度男性更多用微笑表示自信和大度2、其他身体言语能力触摸体态的社会要求对女性行为的约束不同场合表现差异较大对男性的宽容差异不大过多使用异性的体语可能招致反感客体语交际方面女性更注重形象女性更注意掩饰体味女性着装搭配更严格言语

8、交际方面1、话题选择的性别差异2、话题量的性别差异目前为止，几乎所有的调查研究都认为在绝大多数场合基本都是:男性说话的时候多于女性现实中对男女言语行为的评判有不同的评判标准3.言语方式交谈中遵循的原则交往方式基于打断别人谈话的次数女性合作他人为中心较少男性竞争权力为中心较多总体来说，女性对于男性在语言能