2019-2020年八年级语文上册第六单元比较探究雨夜奇袭教学设计2北师大版

《2019-2020年八年级语文上册第六单元比较探究雨夜奇袭教学设计2北师大版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2019-2020年八年级语文上册第六单元比较探究雨夜奇袭教学设计2北师大版1教学目标知识与能力目标：1、了解作者及时代背景；2、梳理文章结构，简述课文内容；3、分析文中环境描写的作用；过程与方法目标：1、鼓励学生运用自主、合作、探究的学习方式2、让学生在对比阅读中感知内容要点，在合作中领悟文章主旨3、学生在与文本、与同学、与老师之间的对话中，实现互动情感态度、价值观目标：1、感受红军不怕任何艰难险阻,所向无敌的革命英雄气概2、学会用不怕艰苦、奋力拼搏的精神去克服生活中的困难2重点难点教学重点：分析文中环境描写的作用教学难点：学习文中环境描写的方法，并分析其作用3教法

2、阅读法、启发引导法4教学过程活动1【导入】雨夜奇袭教师播放有关长征的的视频资料，创设情境，导入新课。今天我们要学习的《雨夜奇袭》就讲述的是红军长征途中突破乌江的经过。提问：从课文题目中你了解到了哪些有关突破乌江的信息？（指名让学生谈谈自己的发现）活动2【讲授】走进作者肖华：江西兴国人，中国无产阶级革命家，1955年被授予上将军衔。著有《关于军队政治工作建设的几个问题》、《长征组歌》、《铁流之歌》等。活动3【讲授】背景资料文章选自《星火燎原》。文章反映的是国共十年对峙时期，由于“左倾”给党和红军造成严重后果，红军被迫长征，渡湘江后损兵过半，后采纳毛泽东的建议，强度乌江，

3、占领遵义，中国革命开辟了新田地。本文反映的就是强渡乌江的事实。活动4【活动】研读赏析，合作探究（一）解题——走进作品，准备学习根据字面“解说”《夜雨奇袭》，谈谈你看到这一题目时有什么感受？作者要告诉我们什么？夜雨——精确地显示事件发生的时间及当时的天气情况，奇袭——点名事件本身是一场“袭击”。从题目可以看出本文是一篇战争题材的文章：在一个风雨交加的夜晚突袭敌人。（二）与课文对话——整体感知，自主学习文章告诉我们一件什么事？它的线索是什么？本文通过叙述风雨交加的雷雨之夜，红军战士不畏艰险，不怕困难，突发奇兵，强渡乌江的故事，表现并赞扬了红军战士英勇、顽强、机智的革命英雄

4、主义精神。线索：时间用“时间”这根针给文章穿“珍珠”意思是给文章划分成几个部分，珍珠即文章的那几个部分。（三）与同学对话——深入学习，合作探究1、读课文找出的描写环境的句子，并分析其作用。教师过渡：文章就内容而言，夜袭应该是写作的重点，但文章用了相当多的笔墨描写了当时的环境，而正是通过景物的描写，推动了故事情节的发展，衬托出人物的英雄形象。示例：“战斗之前，乌江岸上是惊人的沉静。天空中阴云密布。”这段话首先交代了事情发生的地点，战斗前的环境，预示着暴风骤雨即将来临，激烈的战斗即将打响，增加故事的真实性。为下文情节的发展埋下了伏笔。（学生朗读自己找到的环境描写的句子，小

5、组合作探究环境描写的作用。）2、《夜雨奇袭》就内容来说，“夜袭”应当是写作的重点，但是文章开头五个段落都没写“奇袭”，这样是否冲淡了主题或者脱离了主题？就内容来看，前五段是“夜袭”的“前奏”和“铺垫”；就表现主题来讲，“夜袭”反映出红军战士的革命英雄主义精神，前五段极言作战条件于红军的不利，而战士们在极端艰难的情况下尚能突发神兵，克敌制胜，这同样体现了红军战士的革命英雄主义精神。所以文章如此处理，不但没有脱离主题、冲淡主题，而紧扣主题、体现主题。活动5【讲授】梳理小结课文小结：本文通过在风雨交加的雷雨之夜，红军战士不胃艰辛，不怕空难，突发奇兵，强度乌江的故事，表现并赞

6、扬了红军战士英勇、顽强、机智的革命英雄主义精神。活动6【作业】作业布置写一个环境描写对表现主题有意义的片段。