2019-2020年高中通用技术《技术与设计2》4.1《控制的手段与应用》教案 苏教版

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1、2019-2020年高中通用技术《技术与设计2》4.1《控制的手段与应用》教案苏教版课题名称控制的手段与应用（1课时）课标要求1.通过分析社会各领域的具体例子，理解控制的涵义及其在生产和生活中的应用。2.通过学习，培养学生注意观察问题，发现问题，帮助学生了解控制的作用。3.激发学生了解控制，研究控制的兴趣与热情。4.理解控制的含义考纲要求1.通过分析社会各领域的具体例子，理解控制的涵义及其在生产和生活中的应用。2.通过学习，培养学生注意观察问题，发现问题，帮助学生了解控制的作用。3.激发学生了解控制，研

2、究控制的兴趣与热情。4.理解控制的含义教学目标（知识与能力、过程与方法、情感态度价值观）知识与技能目标：理解控制的含义了解控制的手段，理解控制在生产和生活中的应用。过程与方法目标：通过学习，培养学生注意观察问题，发现问题，帮助学生了解控制的作用。情感和价值观目标：激发学生了解控制，研究控制的兴趣与热情。教学重点理解控制的含义。教学难点理解控制的含义。教法运用探究式教学背景分析（教材分析、学生分析）1.落实到概念的教学是本节课的重点，教师要通过实例分析引导学生进一步理解控制的含义。2.通过案例分析使学生理

3、解控制的普遍性，并要求学生举出生活中的实例，引导学生理解控制在生活生产中的应用。课前准备典型案例及图片的搜集，课件制作。[复习导入]复习《系统设计的基本方法》的主要内容。系统设计的原则；系统设计的主要过程。[录像]通过卓别林的录像片段，引入新课。教学过程一、控制1、控制是普遍存在。用一些典型的、生活中的例子让学生了解控制是普遍存在，对控制有初步的认识，打破其神秘感。现代社会中的例子：生产、生活中的例子（图片）古代社会中的例子：案例1：大禹治水（图片）请学生讲述〈〈大禹治水〉〉的故事并提出问题，让学生思考

4、。问题：大禹治水过程中，通过什么手段实现治理好水患的目的？通过“疏通河道，泄洪为主”手段实现治理好水患的目的。　案例2：希罗自动门希罗自动门的相关材料见江苏版P107。希罗自动门说明了什么道理？道理是：利用气压和液压动力装置，实现自动开门、关门。总结：事物发展的结果可能是人们预先期望的，也可能与预期的目标不相符，甚至是不希望得到的。如果人们想达到某一特定的目的，就必须运用适当的手段来实现。那么，运用什么手段来实现呢？（引入控制的概念）二、控制的涵义　　控制是根据自己的目的，通过一定的手段使事物沿着某一确

5、定方向发展的行为和过程。　　结合事例（用音乐喷泉的事例），重点阐明控制的对象是什么；控制要达到什么目的；采取什么控制手段。课本马上行动　　控制事例控制的对象控制的目的控制的手段大禹治水 洪水 安息洪波大治水患 疏通河道泄洪为主电风扇扇叶转速快慢的控制 电风扇 调节速度 换挡人力三轮车转弯中的方向控制 人力三轮车 改变三轮车行驶的方向 双手转动车把[探究活动]请同学们说说你在生活学习中所见到的应用控制的事例。如：学校：学校的音乐铃声、多媒体教学系统、足球场草地自动喷淋系统、体育馆的自动伸缩坐椅等。家庭：冰

6、箱、电饭煲、微波炉等。社会：交通信号灯、电子警察、电梯、程控电话交换机等。三、控制的分类从控制过程中人工干预的情形来分：•人工控制：人工纺纱、普通自来水龙头，旋转按钮打开电灯、驾驶汽车等；•自动控制：数控机床、饮料自动装罐生产线、花房恒温控制、十字路口红绿灯的转换等按照执行部件的不同，控制分为：机械控制、气动控制、液压控制、电子控制等。对于自动控制，按控制方式分为：开环控制、闭环控制和复合控制。 四、控制的应用 控制的应用自古就有，并在近代得到迅速发展，在社会生产生活的各个领域都有极其广泛的应用。通过事

7、例说明控制在社会生产生活的各个领域的应用。　　案例1：汽车自动化生产线。（图片）　　案例2：农业现代化设施。（图片）　　案例3：现代网络家电。（图片）小结与练习：　　1、控制是普遍存在。要求学生能列举事例。　　2、控制的涵义。要求学生在理解的基础上掌握好其控制的涵义。　　3、控制的应用。板书设计PPT课后反思