2019-2020年八年级语文上册 第三单元 背影教学案（无答案） 苏教版

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1、2019-2020年八年级语文上册第三单元背影教学案（无答案）苏教版教学目的：1、体会本文抓住人物形象特征、选择最佳角度命题立意、组织材料的写作方法。2、学习本文记叙事实，不加任何修饰渲染的朴实自然的语言。3、体会本文表现的民族传统美德，父亲对儿子的一片深情。教学重点、难点：体会朴实、饱含深情的语言，感悟作者由感情的聚焦点——背影抒发的真挚亲情。学习叙事中的选材方法——截取法。教学安排： 二课时 第一课时教学步骤 :一、 设置情境,导入新课。 生活中“父亲就是那登天的梯，父亲就是那拉车的牛”!父爱是一种发自内心的无私

2、、深沉的爱!著名作家朱自清的《背影》，便是一篇体现父子之情的典范作品。今天我们一起来欣赏一下，共同沐浴这份深深父爱。 二、检查预习：1、给下列黑体字注音。颇（　　　）踌躇（　　　）琐屑（　　　）颓唐（　　　）栅栏（）簌簌（）蹒跚（　　　）狼藉（　　　）擦拭（）举箸（）2、了解有关文学常识和写作背景（1）朱自清(1898－1948),原名自华，字佩弦，号秋实。江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。创作成就最大的是散文，细腻清丽、意境隽永、于朴素中见丰腴、洋溢着一股清新气息。代表作有诗文集《踪迹》、《欧旅杂记》,

3、以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里。朱自清清贫而有气节，宁死不领美国的救济粮，是毛泽东同志称颂的“表现我们民族的英雄气概的爱国知识分子”。   我们熟知的作品有《匆匆》、《春》、《荷塘月色》、《桨声灯影里的秦淮河》等。（2）写作背景：本文是作者追忆八年前的事。作者当时在北京大学哲学系念书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子在浦口惜别。当时中国社会的状况是：军阀割据，帝国主义势力明争暗斗，知识分子朝不保夕，奔波劳碌，谋事艰难，在他们心头笼罩着一层不散的

4、愁云。采用记实的手法，通过一个特定的角度“背影”去写父子之间在那特殊的社会背景之下的相爱相怜的感情，所以更唤起人们的同情、叹惋和共鸣。3、划分段落层次，掌握结构形式。4、预习课文，说说文中出现了几次“背影”,着重写的是在什么时候、在什么地方看见的背影。三、合作探究 1．文中共有几次写到“背影”?给你感触最深的是哪一次?文章为何以“背影”为题? (1)“背影”在文中共出现了四次：文章开头，点出背影；父亲买橘子，刻画背影；父子分手，分别背影；文章结尾，照应背影。 (2)感触最深的“背影”：买橘子的背影。 (3)“背影”贯

5、串全文始终。 2．有感情的朗读买橘子的背影分析作者是怎样细致刻画这一“背影” 的?你认为用得最生动的动词有哪些? 有怎样的表达作用？(1)买橘子时的背影的刻画：外貌描写、动作描写。 (2)几个生动的词语运用：蹒跚、探、 攀、缩、倾。 小结：父亲年纪大了。但为了给儿子买几个橘子，不顾掉下月台的危险， 艰难的“攀”着、“缩”着，“可怜天下父母心”!这份浓浓的爱子之情，又怎能不令人感动得泪流满面呢？ 3．同学们有感情的朗读本段，熟读成诵。再次体会父亲的爱子深情。 4、“父亲”的话语是最朴实无华的了。可正是这朴实无华的的话语

6、，燃烧着火热的情感，请从文中画出父亲说过的每一句话，体会其中潜在的情感。父亲的语言都很简短、平淡，但平淡之中寓深情。 文中父亲的话语不多，请找出最让你动情的父亲的话语，谈谈你的体会。 (1)“事已如此，不必难过，好在天无 绝人之路!”体会：担心儿子过分悲痛，宽慰儿子。 (2)“不要紧，他们去不好!”体会：放心不下，爱子情切。 (3)“我买几个橘子去，你就在此地，不要走动!”体会：担心儿子旅程口渴，眷眷深情溢于言中。 (4)“我走了，到那边来信!”体会：临别嘱咐，惦念儿子旅途的平安。 (5)“进去吧，里面没人!”体会：

7、担心儿子，细心关照。 小结：这些简短的话，含义丰富。 有离别的愁苦，有对儿子不谙世情险恶的担心，有对未来的忧虑，也有经济拮据的难言之隐。我们似乎听到了那位父亲拳拳的爱子之音，多好的父亲啊！ 5、父亲的背影，是否让作者有所触动？表现在哪里？(1)第一次流泪：家境惨淡，悲哀的泪。 (2)第二次流泪：望父买橘，感动的 泪。 (3)第三次流泪：“背影”消逝，惜别的泪。 (4)第四次流泪：思念父亲，伤心的泪。 小结：“感人心者，莫先乎情”，作者的四次流泪，情思绵绵，强烈地撞击着我们的心扉，在朦胧的泪光中，那份永恒的父子深情在无

8、尽地蔓延一… 四、课堂整理五、当堂练习 1、书写完全正确的一组是（）A．悲哀衰弱妥帖诸多B．惨淡踪迹栅栏钩留C．晶萤交御奔丧狼藉D．亏空赋闲谋事踌躇2、选出加粗字解释完全正确的一组（）A．变卖典质（抵押）妥贴（恰当，合适）B．颓唐（失败的样子）不能自已（控制，抑制住）C．琐屑（细小而繁多）家中光景（时光）D．举箸提笔（筷子）触目伤怀（心）（1、