2019-2020年八年级语文上册 第23课《核舟记》（第2课时）教学案（新版）新人教版

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1、2019-2020年八年级语文上册第23课《核舟记》（第2课时）教学案（新版）新人教版课时安排：一课时学习者：教师寄语：行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。第二课时巩固提高课一、给下列字注音罔(wǎng)、贻(yí)、轩敞(xuānchǎng)、箬蓬(ruòpéng)、黍(shǔ)、糁(sǎn)、髯(rán)、褶(zhě)、髻(jì)、篆(zhuàn)二、文言知识积累A、找出下列句中的通假字，说出本字并解释其含义。（1）舟首尾长约八分有奇（2）诎右臂支船“诎”同“屈”，弯曲（3）左手倚一衡木“衡”同“横”，横着

2、（4）盖简桃核修狭者为之“简”同“拣”，挑选B、结合语境解释加点字的含义，整理文中一字多义的例句　　　①木：能以径寸之木（木头）②曰：明有奇巧人曰王叔远（叫）以至鸟兽、木石（树木）文曰“初平山人”（是）③奇：明有奇巧人（奇异）④有：明有奇巧人（动词表示存在）长约八分有奇（零数）长约八分有奇（通又）⑤为：为宫室、器皿、人物（雕刻）⑥而：中峨冠而多髯者为东坡（表示并列）中峨冠而多髯者为东坡（是）启窗而观（表示修饰）为人五；为窗八（有）而计其长曾不盈寸（表示转折）⑦可：高可二黍许（大约）⑧云：盖大苏泛赤壁云（句尾语气词）珠可历历数

3、也（可以）此中人语云（说）⑨端：东坡右手执卷端（）　其人视端容寂　（）C、积累文中倒装句　　（1）尝贻余核舟一，原句应为：尝贻余一核舟。　　（2）又用篆章一，原句应为：又用一篆章。　　（3）盖简桃核修狭者为之，原句应为：盖简修狭桃核为之。D、翻译句子：(1)罔不因势象形，各具情态。 (2)尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。(3)中轩敞者为舱，箬篷覆之。(4)启窗而观，雕栏相望焉。(5)苏、黄共阅一手卷。 (6)其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。(7)其人视端容寂，若听茶声然。 (8)细若蚊足，钩画了了，其色墨。(9)而计其长曾不盈寸

4、。  (10)盖简桃核修狭者为之。三、选择：1、解释下列黑体字字，有误的一项是(C导解：“泛”应为“泛舟，坐着船在水上游览”之意)A．为(做，这里指雕刻)宫室、器皿、人物B．尝贻(赠)余核舟一C．盖大苏泛(广泛)赤壁云D．而计其长曾不盈(满)寸2、与“为人五、为窗八”中“为”字用法相同的一项是(D导解：A项意思是“是”；B项意思是“是”；C项意思是“对”；原句与D项意思均为“雕刻”)A．中峨冠而多髯者为东坡B．中轩敞者为舱C．不足为外人道也D．盖简桃核修狭者为之3．下列句中虚词的用法判断有误的一项是(B导解：可解释为“原来”

5、)A．能以径寸之木(以：介词，用)B．盖大苏泛赤避云(大概)C．而计其长曾不盈寸(而：表示转折关系，可译为然而)D．技艺灵怪矣哉!(“矣”和“哉”连用，有加重惊叹语气的作用)4．下列句子停顿划分正确的一项是(A)A．中／峨冠而多髯者／为东坡B．尝贻余核／舟一C．而计其长曾／不盈寸D．罔不因／势象形四、根据诗文内容填空（28分）1.《赤壁赋》《后赤壁赋》的作者是宋代大作家苏轼。“山高月小，水落石出”是《后赤壁赋》中的句子；“清风徐来，水波不兴”是《赤壁赋》中的句子。2．点明核舟主题的句子是盖大苏泛赤壁云。3．“启窗而观，雕栏相

6、望焉”一句点明了窗子具有灵活精致的特点，说明雕刻的精巧。4．苏、黄二人的友好关系可以通过“左手扶鲁直背”一个动作和“右手指卷，如有所语”的神态看出来。5．从对佛印的神情描写中，可以看出佛印豁达开朗的性格特点。6．第三段中作者以对人物姿态、神情的生动细腻的描述，具体说明雕刻人罔不因势象形，各具情态。(从第一段文字中找)的精湛技艺。7．从第四段对右边舟子的描述中可以看出他轻松悠闲的神态，而左边舟子的神态则显得专注悠闲。8．文中最后一段运用了列数字作比较的说明方法，这样说明的作用是突出雕刻者技艺的高超。9．点明全文中心的句子是嘻，

7、技亦灵怪矣哉。10．最能体现王叔远构思巧妙、技艺精湛的语句是罔不因势象形，各具情态。五、阅  读    （一）船头三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。1.概括这段文字的大意。介绍船头部分，着力描写苏轼、黄鲁直和佛印三位游览者的神情，表现雕刻家高超的技艺。2

8、.苏东坡的外貌有什么特征？峨冠而多髯。3.这段文字的结构是（C     ）A  总——分——总  B  分——总  C  总——分4.这段文字中对苏、黄姿态的说明顺序是（B    ）A.从左到右    B.从上到下   C.从前到后    D.从中间到两边5.使用了打比方说明方法是（C