2019-2020年八年级语文上册 第19课《美丽的西双版纳》教学案（无答案）（新版）苏教版

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1、2019-2020年八年级语文上册第19课《美丽的西双版纳》教学案（无答案）（新版）苏教版课题美丽的西双版纳第__1___课时总第____1____课时主备人签发人使用人学习目标1、有感情地朗读课文，感受西双版纳的自然景观和人文景观，体会作者的情感。2、品味文章精美片段，赏析文中优美的语句。3、学习本文截取事物状态中最鲜明的片段，用小标题来构建文章的方法。班级检测目标学习重难点1、品味文章精美片段，赏析文中优美的语句。2、学习本文截取事物状态中最鲜明的片段，用小标题来构建文章的方法学习过程学生纠错（二次备课）一、课前导学1、给下列加点的字注音傣族

2、（）蕨菜（）勐那乡（）教化（）2、查字典，解释下列成语。①、心驰神往   ②、轻描淡写        ③、善男信女     ④、得意洋洋  3、知识链接西双版纳位于中国云南省南端，与老挝、缅甸山水相连，是泰国、越南的近邻，土地面积近2万平方千米，边境线长966千米。她美丽、富饶、神奇，犹如一颗璀璨的明珠镶嵌在祖国的西南边疆。  西双版纳是地球北回归线沙漠带上唯一的一块绿洲，是中国热带雨林生态系统保存最完整、最典型、面积最大的地区，也是当今地球上的动植物基因库，被誉为地球的一大自然奇观。 二、课堂助学（一）导入新课（二）美文美读过渡语：西双版纳确实

3、是个令人心驰神往的美丽地方，下面就让我们随着作者李舵，一起飞到那神奇秀丽的西双版纳，去领略那别样的风情吧。1、师生合作，有感情地朗读课文：多媒体播放背景音乐，教师朗读引子部分，五个小标题的部分则分别由五个学习小组来朗读，比一比赛一赛，看看哪个小组朗读得最好。2、西双版纳不仅景美，而且人也美，走进课文，去发现美吧！请用这样的句式来说：西双版纳的景美，美在。西双版纳的人美，美在。示例：西双版纳的景美，美在那笔直挺拔直插蓝天的望天树。西双版纳的人美，美在傣家人的热情好客。3、小组合作讨论，体会小标题的妙处：课文介绍西双版纳的自然景观和人文景观，主要描写

4、了树、竹、谷、水、庙等景物，并列出五个标题。你觉得小标题在文中有何妙处？温馨提示：回忆同样用小标题来组织内容的两篇文章《展示华夏文化魅力》和《我们家的男子汉》。（三）美文美品过渡语：沉浸在西双版纳神奇秀丽的自然风光中，感受着傣族人民的热情好客、淳朴善良，真是让人流连忘返啊。那么，作者是怎样的生花妙笔将这一切呈现在我们读者面前的呢？下面就让我们再次走进课文，去品味文章的语言美。1、教师示范，方法指导“有一个美丽的地方，那里彩云在飘荡。”提起神奇秀丽的西双版纳，谁能不为之心驰神往!到西双版纳去，是我很久以前的一个梦。这次，我终于飞到了西双版纳，在那醉

5、人的暖风中，观热带雨林，涉澜沧碧水，登傣家竹楼，拍下了一张张珍贵的图片，留下了一串串彩色的记忆……批注：作者用“神奇秀丽”这个词很好地概括了西双版纳的景物特征，文中的“心驰神往”写出了人们对西双版纳的神往。“观、涉、登、拍、留”这一连串的动词，准确传神地概括作者的游览经历。叠词“一张张、一串串”分别写出了拍下珍贵图片和留下彩色记忆之多。方法归纳：抓修辞、抓关键词、扣特征2、圈点勾画，品味美句寻读课文，将你认为写得传神的语句圈画出来，并在旁边写上批注。然后选取一例写在下面横线上。3、图片欣赏，回味美文一、课后巩固美景美写过渡语：同学们，西双版纳的景

6、观确实很美，她犹如一颗璀璨的明珠镶嵌在祖国的西南边疆。其实，咱们的家乡句容，也是个人杰地灵，景色怡人的好地方。道教圣地茅山风景区，可以说是全国闻名。请同学们，选择几处你喜欢的景点，用自己的生花妙笔把它描绘出来。要求：1、用小标题的方法来组织文章；2、运用比喻、拟人、排比等修辞手法，借助生动传神的词语，将景色描绘出来。3、将自己对家乡的热爱之情融入进去。四、学（教）后反思目标达成：收获：不足或需改进点：