八年级语文上册 第19课 美丽的西双版纳导学案 苏教版

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1、19.美丽的西双版纳1.了解西双版纳的自然景观和人文景观。2.品味赏析语言,学习富有感情色彩的语言和对照手法的运用。3.体会作者所表达的热爱祖国美丽风光和少数民族文化的思想感情。●重点:品味赏析语言,学习富有感情色彩的语言和对照手法的运用。1.下面是关于本文作者的知识卡片,请你把它补充完整。　　本文的作者李舵是著名的少数民族作家,著有短篇小说《重担》《光明在前》《带五线谱的花环》等,他所写的《　愿你听到这支歌　》曾获1978年全国优秀短篇小说奖。 2.给下列加点字注音。祈求(qí)　　　傣家(dǎi)　　　橘园

2、(jú)　　　蕨菜(jué)竹篾(miè)一缕(lǚ)贿赂(huì)勐(měng)斑斓(lán)戏嬉(xī)妩媚(mèi)一簇(cù)拓展:与下列生字字形相近的字有哪些?请找出,并注音、组词。缅　湎(miǎn)沉湎　　腼(miǎn)腼腆 焚　婪(lán)贪婪禁(jìn)禁止 3.结合课文,解释下列词语。心驰神往:整个心神都奔到向往的地方,指一心向往。　　　　悠悠:长久,遥远。 妩媚:姿态美好可爱,多形容花木、女子等。　　　　 斑斓:灿烂多彩。一斑:豹身上的一块斑纹,常比喻相类似的许多事物中很小的一部分。善男信女

3、:佛教用语,指信仰佛教的人们。拓展:辨析词义。[遍及-普及]都有“普遍到达”之义。“遍及”指普遍到各处,后面常带地点宾语;“普及”多指普遍推广,或使大众化,与“提高”相对。[摈弃-抛弃]都有“丢掉不要”之义。“摈弃”指很坚决地排除、扔掉,语义较重;“抛弃”语义相对较轻。4.通读课文,在横线上填入恰当的词语。　　问题一:细读文章,感知内容。1.用文中的一个词语说说西双版纳给作家李舵留下的总体印象,并说说它们的作用。　　美丽、神奇秀丽。“美丽的地方”这一短语言简意赅,开门见山,印象直接,点出了西双版纳的特点;“神奇

4、秀丽”用在文章开头的一段概括了西双版纳的景物特征,在全文中起到了照应题目、总领全文的作用。2.本文标题为“美丽的西双版纳”,通读全文,请用“西双版纳美啊,美在　　　　”的句式说说西双版纳的美丽表现在哪里。 　　示例:(1)西双版纳美啊,美在高高望天树、竹楼映蓝天、悠悠野象谷、妩媚傣寨水;　　(2)西双版纳美啊,美在热带雨林风光中;　　(3)西双版纳美啊,美在浓郁的民俗风情里。问题二:品味语句,体会美点。具体品味语句,参考下面的形式,说说你喜欢(关键字词句)的理由。形式:我很喜欢文中　　　　(词语,句子皆可),因

5、为　　　　　　　　　　　　　。(可从语言、修辞、句式、感情等方面加以品析) 示例一:我很喜欢第一段其中的“神奇秀丽”,因为我觉得作者用此词概括了西双版纳的景物特征,文中的“心驰神往”写出了人们对西双版纳的神往。示例二:我很喜欢文中“我顺手给它一块钱,它点头一叫表示感谢,然后踱到水果摊前去买香蕉”一句。因为我觉得十分新颖有趣,谁说只有人才有思想和情感的?文中的大象分明聪明得紧!　　问题三:理解写法,揣摩效果。1.你觉得课文中的五个小标题用得好不好?如果好,好在哪里?如果不好,又是为什么?　　示例:“高高望天树”这

6、个标题好在“高高”二字,不仅指出了望天树的特征,更隐含了作者的喜爱、仰慕等感情;不足之处是这部分内容似乎只有第一段写了望天树,第二、三、四段都与望天树无关,不足以概括这部分内容。2.课文是怎样运用对照手法的?有何表达效果?　　示例:(1)“悠悠野象谷”中野象的恐怖和大象表现的乐趣形成鲜明对照。(2)“妩媚傣寨水”中男人粗粗打谷子和女人细细打谷子的对照;(3)“打谷子”的风情画与“水中戏嬉”的风情画的对照;(4)最后一段中“生”与“死”的对照。本文就是运用这种对比的艺术手法,成功地把西双版纳的自然景观和人文景观表

7、达了出来,突出其“美丽”的特征。3.举例说明富有感情色彩的语言特点。　　示例:(1)“到西双版纳去,是我很久以前的一个梦”一句,直接抒发了作者对西双版纳心驰神往已久的情感。(2)“那么大的动物做出那么乖的动作,实在让人无法不笑”一句,让我们直观地感受到大象的可爱。　　问题四:拓展探究,深入生活。请仿照“这次,我终于飞到了西双版纳,在那醉人的暖风中,观热带雨林,涉澜沧碧水,登傣家竹楼,拍下了一张张珍贵的图片,留下了一串串彩色的记忆……”,概括你游览一处名胜的经历。示例:这次,我终于来到了东方威尼斯——苏州,在那和

8、煦的春风里,游水乡周庄,听寒山钟声,赏狮林奇石,摄下了一张张甜蜜的笑脸,留下了一串串爽朗的笑声。