2012优化方案高考历史总复习人民版课件：专题十二第23讲百

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1、第23讲　百家争鸣和儒学的兴起命题视角·预测探究提升演练·知能闯关考点串讲·分层突破第23讲　百家争鸣和儒学的兴起考点串讲·分层突破清单一百家争鸣1．孔子和早期儒学(1)孔子的思想①政治上：提出了“仁”与“_____”的学说；注重政治与人事，对鬼神持敬而远之的态度。②教育上：开创了中国古代私人讲学之风，主张“有教无类”，注重人的全面发展。整编文献：《诗》、《_____》、《礼》、《乐》、《易》、《春秋》。礼书(2)孟子的思想①发挥了孔子的“_______”思想，提倡“仁政”学说。②提出了“民为贵，社稷次之，__________”的学说。(3)荀子的思想①在天人关系上：一方面强调“天行有

2、常”，另一方面，又提出了“_________________”的思想。②关于“礼”的思想：认为学习的最高目标是把握“礼”。德治君为轻制天命而用之2．老庄之学(1)老子的思想①认为“道”是世界的根本。指出事物具有向相反的方面转化的规律。②老子的理想社会是“_____________”的社会，他的思想通过《老子》一书流传下来。(2)庄子的思想①提出了“齐物”的观点，认为万物没有界限和差别。②老庄崇尚自然，其主张超越功利去追求精神自由的倾向，对中国古代文化产生了重要影响。小国寡民3．法家思想(1)商鞅变法①废除___________制度与井田制度。②禁止父子兄弟同家共财；实行重农抑商政策。③

3、实行_________，以加强中央集权。④燔诗书，明法令，以吏为师。(2)韩非的思想主张①将“______”、“术”、“势”三者糅合为一，又吸收道家思想，将_____________系统化。②韩非主张加强君主集权，厉行赏罚，奖励耕战。世卿世禄编户制法法家理论4．墨家的主张(1)墨家的创始人是战国初期的________，著有《墨子》一书。(2)主旨和核心思想是“_____________、交相利”，以此为核心，又提出非攻、尚贤、尚同、非乐、非命、节葬、节用等一系列主张。墨翟兼相爱1．“焚书坑儒”“焚书坑儒”是对________思想文化成就的粗暴否定，是中国文化史上的一场浩劫，使儒学的发展

4、进入低潮。2．罢黜百家(1)背景①汉武帝初年，起用儒学之士治理国家。②董仲舒建议皇帝倡导_________，实践德政，推行教化，养士求贤。清单二儒学的兴起先秦儒学(2)经过：汉武帝采纳了董仲舒禁绝与儒学相异的学术的建议，完成了罢黜百家、_______________的文化体制和文化政策的转变。(3)影响①结束了各派学术思想_____________的局面，扼制了学术思想的自由发展。②汉王朝加强了对思想、文化和教育的重视，对民族历史文化的进步有积极意义。提升儒学地位平等竞争3．太学的出现(1)教育体制：汉武帝时期在中央创办太学，郡国皆立学校，初步建立了地方____________。(2)

5、太学的影响：使儒学教育官方化和制度化，带动了民间积极向学的风气，并促进了文化传播。4．科举制的文化影响(1)确立：隋唐确立的选官制度。教育系统(2)特点：以______________为标准选定官员，考试内容主要是儒学经典。(3)影响①有益于________________政体的稳固，儒学因科举制而显荣，成为执政者____________的工具。②有益于社会重学风气的形成，作为选官方式也体现了______________的原则。③导致中国古代专心从事科学技术研究的人才力量相对薄弱。考试成绩专制主义奴化臣民公平公正考点整合百家争鸣时期学派代表学派时期人物贡献儒家春秋孔子(1)核心思想：“

6、仁”与“礼”(2)教育活动：办私学；主张“有教无类”；教学生六艺(礼、乐、射、御、书、数)(3)成果：《诗》、《书》、《礼》、《乐》、《易》、《春秋》战国孟子(1)思想观点：“仁政”、“民贵君轻”(2)成果：《孟子》荀子(1)活动：三次在“稷下学宫”担任“祭酒”(2)思想：“天行有常”、“制天命而用之”道家春秋老子(1)思想观点：以“虚无”的“道”为世界根本，以因循自然的“无为”、“逍遥”为处世的方法；指出事物具有向相反的方面转化的规律，蕴涵了朴素的辩证法思想(2)成果：《老子》战国庄子(1)思想观点：主张“齐物”，逍遥自得(2)成果：《庄子》学派时期人物贡献法家战国李悝商鞅韩非(1)

7、学派：重“法”、重“术”(人主驾驭群臣的统治之术)、重“势”(人主的权势)(2)主张：变法、奖励耕战、严刑峻法(3)作用：对专制主义政治体制的建立乃至秦始皇统一全国，都起了重要作用墨家战国墨翟(1)主张：兼爱、非攻、尚贤、节用等(2)贡献：认识论和逻辑学【归纳概括】如何正确认识和对待孔子的政治、教育思想？(1)认识：孔子的思想体系的核心是“仁”和“礼”。(2)做法：古为今用，批判继承①对孔子思想中大量的优秀内容，可以转化为时代精神来继承，如“己